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花样跳绳校本化推进，可以从教学实施与评价两个方面展开。具体而言，教学内容划分不同水平，围绕体育教学和社团活动两个方面梯度推进；对学生的评价，不能仅关注成绩，更要重视学生是否获得了愉悦的情绪体验，是否获得了成长。
实施有“术”,评价有“方”——花样跳绳校本化推进的探索
【摘 要】
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花样跳绳校本化推进，可以从教学实施与评价两个方面展开。具体而言，教学内容划分不同水平，围绕体育教学和社团活动两个方面梯度推进；对学生的评价，不能仅关注成绩，更要重视学生是否获得了愉悦的情绪体验，是否获得了成长。
【机 构】
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江苏省南京外国语学校河西初级中学第一附属小学
【出 处】
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教育研究与评论
【发表日期】
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2022年11期
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