【摘 要】
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针对布依民族学生数学学习困难问题,从数学问题情境创设的角度提出发展布依民族学生数学学科核心素养的教学策略;提出了应在数学问题情境创设的相关理论和实践经验的指导下,
【机 构】
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兴义民族师范学院数学科学学院,黔西南州顶效开发区中学,兴义市第三中学
【基金项目】
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黔西南州科技局2018年自筹资金科技计划项目“基于民族文化保护与传承的中小学数学教学资源开发与研究——以黔西南州布依民族为例”(黔西南科字〔2018〕12号);兴义民族师范学院2018年校级一流大学师资团队项目“布依文化数学教育研究”（教务[2018]87）
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针对布依民族学生数学学习困难问题,从数学问题情境创设的角度提出发展布依民族学生数学学科核心素养的教学策略;提出了应在数学问题情境创设的相关理论和实践经验的指导下,结合布依学生熟悉的生活背景和经验,创设符合布依学生认知实际的数学问题情境,以激发学生数学学习兴趣,培养布依民族学生数学学习信念,促进布依民族学生数学学科核心素养的形成和发展。
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