浦南中学把“以学生为本”作为物理课程基地建设的逻辑起点和最终落脚点,建构适合学校和学生学习实际的校本课程,坚持从理念构建、教学环境、互动平台、课程资源、学习方式、专业发展等方面入手,彼此支撑,互相渗透,师生与课程共成长,品味到了成长的幸福感。 追求:建构完善的校本课程体系 价值追求是课程建设的内核,决定着课程建设的方向与内容。课程建设的价值追求,就是促进学生全面而富有个性地发展。它通过建构完善
2006年,江苏省南通市通州区育才中学脱离江苏省通州高级中学"独立办学",迁校伊始,"新"校区办学环境非常简陋,不仅校舍陈旧,硬件设施较差,甚至在为数不多的几排教学楼中,还有几栋
端午节分端午自谁言,万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺,不能洗得直臣冤。
我发现,离开故乡越久,我的心越是纠结在那片故土上。 在那里,你会发现,新生的芦苇,抽出的一个芽尖就吹响了芦笛;嫩芽的柳树,拧下柳条就吹响了柳笛。苇莺和黄鹂交错地和呜着苇笛柳笛,沙滩上的杨树叶让你一辈子不忘什么叫鹅黄,柳树慢慢洇绿了河边的天空。 你割草时,猛然间,就发现了一棵紫花地丁,接着是一片片漫天繁星一样的花儿——满天星。满天星的叶片小小的,你只要轻轻在手心里揉搓,就会有黄瓜的清香味道飘散出
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<正> 早期建造的住宅楼,基本上没有阳台。七八十年代开始,逐步增加了面积在4m~2以下的生活阳台。近年来,生活阳台的面积逐渐扩大,并大量出现了增有北阳台的双阳台住宅。双阳
主要介绍XML信息交换技术及XML的应用过程,同时描述在网络招生中如何运用XML技术,并以实例简要说明.