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本文首先阐述优秀传统文化,然后分析优秀传统文化促进学生个性发展的表现,最后提出开发优秀传统文化校本课程的主要策略.
优秀传统文化促进学生个性发展的路径初探
【摘 要】
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本文首先阐述优秀传统文化,然后分析优秀传统文化促进学生个性发展的表现,最后提出开发优秀传统文化校本课程的主要策略.
【机 构】
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甘肃省白银市平川区教育局
【出 处】
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长江丛刊
【发表日期】
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2018年30期
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