【摘 要】
:
人们习惯将作为文学体裁的诗词称作诗歌,足见“诗”与“歌”之间的深厚渊源.诗自诞生起便是作为歌曲的词句而存在的,尽管经过了漫长的演变,诗词至今仍富有韵律和节奏的独特美
论文部分内容阅读
人们习惯将作为文学体裁的诗词称作诗歌,足见“诗”与“歌”之间的深厚渊源.诗自诞生起便是作为歌曲的词句而存在的,尽管经过了漫长的演变,诗词至今仍富有韵律和节奏的独特美感,散发着其他文体难以企及的魅力.由张之为著、暨南大学出版社出版的《唐诗与音乐》一书,就唐诗与音乐之间的渊源与关联进行了系统、详细的探究.
其他文献
《六国论》是苏洵政论文的典范之作,其价值不仅体现在缜密严谨的论证结构上,而且体现在“质而实绮,简而多姿”的语言艺术上.通过文本中比喻、对比、对偶、设问等修辞手法、言
【摘要】本文从三个角度阐述了教材中传统文化的教学策略:从宏观层面提出“以文化人,古为今用”的策略,指明了传统文化教育的基本理念与原则;从中观层面提出“学习语言,自主建构”的策略,阐述了传统文化教育的基本特点与规律;从微观层面提出“教材意识,合理定位”的策略,最终实现优秀传统文化的落实。 【关键词】统编教材,传统文化,教学策略 语文教材是传承中华优秀传统文化(以下简称“传统文化”)的主要载体。小
【摘要】统编高中语文教材必修上下册共收进11篇新课文。论文对此进行逐篇阐释,研究其内容形式的特点,探究选收这些新课文的意图,分析新课文在“学习任务群”单元结构中的功能,并对教学中如何设计和处理这些新课文提出一些建议。同时论文对某些新课文在教材中的适切性问题也进行了探讨。 【关键词】统编高中语文教材,新课文,教材编写,语文教学 统编高中语文教材以立德树人为目标,落实《普通高中语文课程标准(201
【摘要】文本细读是研究文学作品的重要方法之一。语文教材可以称得上是较为连贯、系统的文本合集。文本细读指的是在语文课堂上抓住文本内容和形式上的特点,仔细品读整篇文章。本文认为,抓住文本的主旨、文本的重要细节、文章的整体结构和超文本的构成要素,是进行文本细读的重要路径。 【关键词】阅读教学,文本细读,路径 文本细读这一研究方法起源于英美新批评流派,后进入我国,并对我国教育产生了重要影响。它改变了以
【摘要】文本解读具有开放性、多元性、生成性等特点。教师在阅读教学中,如何引导学生准确且有一定深度地解读文本,在真实的文本情境中学习和运用语言,在个性化的阅读实践中提升学生的语文核心素养,进而落实立德树人的根本任务?通过找准合适的切入点,引导学生把握文本核心价值就是一种不错的方法,它可以让教学思路清晰、方向准确、过程简单,同时又可实现阅读教学价值的最大化。 【关键词】阅读教学,文本核心价值,教学策
统编教材设置了专门的习作单元,目的是通过读写联动,充分利用课文资源,以提升小学生的写作能力.但在单元目标的设置和单元测试评价中,无视单元习作目标、随意设置习作试题的
[教材分析]rn《小英雄雨来(节选)》选自管桦的同名小说,主要写了在抗日战争时期,雨来为了掩护李大叔,同敌人作斗争的故事.本文编排在“成长”专题中,刻画了抗日战争时期机智
校园文化是社会整体文化的一部分.它是以校园为主要活动空间的师生,在工作、学习、生活的过程中共同创造生成的价值观念、思维方式、行为规范及活动结果的总和.最能体现校园
文学创作是一种精细化的知识生产过程.作家针对某一思想主题进行审美思考和经验总结,借助艺术性的叙述结构和文学语言,为读者提供精神创造性的文字艺术作品.在新经济形势下,
[教材分析]rn《我的“长生果”》是作家叶文玲写的一篇散文,编排在“读书明智”专题中.本文是一篇叙事散文,“长生果”加上引号,说明它有特殊的含义,在文中指的是书.书是人类