【摘 要】
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好的导入能集中学生的注意力,引起学生的认知冲突,打破学生的心理平衡,让学生很快进入学习状态.为此,在课堂教学中,我注意运用教材,寓教于乐,以多种形式诱发学生学习兴趣,活
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好的导入能集中学生的注意力,引起学生的认知冲突,打破学生的心理平衡,让学生很快进入学习状态.为此,在课堂教学中,我注意运用教材,寓教于乐,以多种形式诱发学生学习兴趣,活跃课堂气氛.例如我在讲授“商不变的性质”这节课时,我是从讲故事引路的:一天,猴王带着一群猴子生活,其中有一个叫闹闹的猴子既贪吃又自以为很聪明,猴王就利用分饼机会教育它.猴王分给每个孩子8个饼,要他们2天吃完,许多小猴子听了很高兴,唯独闹闹嫌少.猴王说:“那我给你16个饼,4天吃完.”话音刚落,闹闹还不同意.猴王又说:“那给你32个饼,8天吃完.”闹闹还是不吃,猴王说:“那就给你64个饼,16天吃完.”话音刚落,闹闹就大喊道:“好啊好啊.”而其他猴子却在笑.听完故事后,我当机抓住这个契机进行富有启发性的提问.逐渐引导出商不变的性质.还可以穿插游戏或提出一个激起思维的数学.
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