论文部分内容阅读
培养大学生观察问题、分析问题和解决问题的能力是“概论”课程教学的一个重要目标。本文从辩证思维品质、联想思维品质、对比思维品质、逆向思维品质、发散思维品质、综合思维品质等方面阐述了高职“概论”课程教学中加强大学生思维品质培养的方式和途径。
“概论”课程教学中大学生思维品质的培养
【摘 要】
：
培养大学生观察问题、分析问题和解决问题的能力是“概论”课程教学的一个重要目标。本文从辩证思维品质、联想思维品质、对比思维品质、逆向思维品质、发散思维品质、综合思
【机 构】
：
仙桃职业学院思想政治理论课部
【出 处】
：
科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
：
2014年13期
其他文献
历史性嬗变 1现实超越“蓝图”2009年大英县在制定“十二五”规划时．雄心勃勃地提出了“369工程”，即全县300个村，在每个村发展60个养殖户，每个养殖户年出栏生猪90头。
留学生辅导员队伍建设是留学生规模与结构变化的必然需求，是实现留学生教育功能的重要保障．也是留学生管理规范化的重要内容。
<正>入选理由在我国制造业提质增效的关键时期,作为破解制造业转型发展难题、推动产业迈向中高端的务实举措,培育和弘扬工匠精神迅速成为关注热点和共识,标志着全社会价值体
在教育基本理论问题中，关于教育目的的价值取向问题一直颇有争议。个人本位、社会本位以及介于两者之间的中间形式是教育目的的三种主要的价值取向，但人们对它们的评价不一。本
良好的育人环境在职业院校发展中起着重要作用,要构建高职女校优质的育人环境,在认识论纬度上须对高职女校育人环境特色有正确的认知,在价值论纬度上须做到＂以生为本＂,在实践论