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<正>近年来,随着新课程改革的逐渐深入,"有效教学,有效训练"的真正落实,迫切需要改变传统数学习题设计观念。"课标"(2011版)指出:"数学习题是巩固所学知识,形成基本技能,提高解决问题能力,发展数学思考,沟通数学与生活联系,培养数学情感的重要途径。"因此,数学习题的设计应注重基础性、理解性、发展性、自主性和综合性。下面以六年级总复习"复