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目前，对外汉语词汇教学在词汇积累方面的效果一直不太理想，通过结合汉字的结构特点和图式认知理论。提出了针对汉语初级阶段学习者的两种词汇教学基本方法：词汇直接教学法——基本词教学、词汇间接教学法——词义推测。在基本词教学中重视形声字的教学，建立词汇图式网络，在间接教学中利用语境的参与功能推测词义，丰富词汇教学。