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以高等数学课堂教学为例,通过科学试验的方法分析数学建模思想渗入大学数学课堂教学对学生学习的影响力。通过精心设计教学试验,采集大量试验数据进行建模分析,结果表明,数学建模思想渗入高等数学课堂教学会对学生的学习产生积极影响,值得推广并长期坚持。
数学建模思想渗入大学数学课堂教学的试验研究——高等数学短周期课堂试验的分析
【摘 要】
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以高等数学课堂教学为例,通过科学试验的方法分析数学建模思想渗入大学数学课堂教学对学生学习的影响力。通过精心设计教学试验,采集大量试验数据进行建模分析,结果表明,数学
【机 构】
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山东科技大学数学与系统科学学院
【出 处】
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数学建模及其应用
【发表日期】
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2015年1期
【基金项目】
：
山东科技大学教育教学研究“群星计划”(qx2013265),山东科技大学教育教学研究“群星计划”(qx2013258)
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