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摘 要：在整个义务教育过程中，初中阶段是学生成长非常重要的阶段。在这一个阶段，学生容易受到其他不良事物的影响，这会对学生的健康成长造成一定的影响。作为科任教师，确实有责任和义务教育学生，但是对学生的教育并不能仅依靠教师一方的力量，家长的教育也非常重要。那么家校联系就变得十分重要。文章主要分析家访在德育工作中的重要性，并探究如何做才能更好地开展家访工作。
关键词：农村初中；科任教师；家访工作；家访措施
最近几年，校园暴力、网络影响、社会不良事件影响一直以来都是人们重点讨论的话题。对于中学生来说，不管是校园暴力，还是社会不良事件，都会给学生带来很大的影响。作为科任教师，促进学生的健康成长，对学生开展德育工作，是其重要的职责。但在以往的教育工作中，科任教师对学生进行德育教育时，往往只会依靠自己也只能依靠自己。但事实上，在中学生的成长历程中，教师只是一个引领者，父母对学生成长的影响才是最深远的。为此，教师若是想要从根源上纠正学生的错误观念，让学生能够得到更好的发展，应该在开展教学的过程中联合学生家长的力量。而家访作为教师与家长沟通、联系的主要途径，在科任教师的德育工作中同样发挥着重要的作用。本文就农村初中科任教师家访工作的开展策略作了相关分析。
一、家访在农村初中科任教师德育工作中的重要性
教会学生掌握好该门科目的基本知识和技能是科任教师最基本的教学目标。除了这一目标，教师在教学的过程中为了更好地促进学生健康成长，对学生开展德育工作也是非常重要的。在校期间，科任教师与学生之间的互动，除了课堂，基本就没有其他机会了。但在课堂中教师很难对所有的学生有一个详细的了解，这会直接阻碍科任教师对学生开展德育工作。那么，家访工作的重要性也就突显出来了，主要体现在以下几方面：（1）家访工作的开展能够有效帮助教师全面了解学生。通过家访，教师可以了解学生校外的生活状态以及家庭背景，更加全面地了解学生成长的环境，这有助于教师开展德育工作；（2）家访工作的开展能够帮助教师联系学生家长，以更好地开展教育工作。学生家长对学生成长的影响比教师要大得多。教师想要对学生进行更好的德育，自然是需要家长的帮助的。而家访能够有效帮助教师转变学生家长错误的教育观念，以便更好地开展教育教学工作。
二、农村初中科任教师开展家访工作的措施
（一）明确家访目的，确保家访工作的实效性
家访是一项每位科任教师在每个学期中都需要去做，且是经常性的工作。科任教师在校能够了解学生的机会太少，要想拉近与学生的距离，为学生制定更好的教育计划，那么进行家访是必不可少的。但科任教师在开展家访工作之前，首先要做的就是明确家访目的，只有这样，教师才能确保家访工作的实效性。没有明确目的的家访并不能解决学生所存在的问题，由此可见明确家访目的的重要性。例如班上的英语教师发现，兰兰的英语成绩非常好，但兰兰不喜欢开口说英语，而且在教师安排的小组合作环节中，兰兰也不愿意配合小组成员一起进行英语表演或者是英语演讲类比赛。对此，科任教师私下找兰兰谈过几次话，但兰兰每次都不愿意说出来。于是，英语教师先与兰兰的家长取得了联系，约定好家访的时间。在家访的过程中，教师将兰兰的问题和其家人进行了说明。兰兰的家长了解情况之后，阐述了兰兰上初中之后，有一次在家里练习英语被她的表哥嘲笑了，说兰兰发音不标准，太难听，这让兰兰大受打击，之后兰兰就不再愿意开口说英语了。带着明确的目的家访，科任教师一下子就找到了兰兰的问题所在，确保了家访的有效性。
（二）尊重家长与学生，营造民主、和谐的家访氛围
教师在家访中的态度很重要。家访过程中尊重学生、尊重家长是教师家访的前提。如果说，科任教师因为学生在校的表现不好，在对该名学生进行家访时，一味向学生家长抱怨学生，这样不仅会让学生感到难过，还会让家长感到尴尬，而家长对教师的做法也会不认同。在这样的氛围中，教师家访工作的开展自然无法顺利进行。因此，在开展家访工作时，教师一定要尊重学生和家长，既要说学生存在的不足，也要说学生的优点，这样家长才能虚心接受教师给予自己孩子的建议。例如，数学教师發现洋洋在课堂上的表现特别积极，但是在每次的数学考试中都很粗心大意，针对这一点，数学教师找洋洋说过几次，但成效不大。于是，数学教师对洋洋进行了家访。在家访的过程中，数学教师先是对洋洋在数学学习中的能力给予了肯定，再提出洋洋粗心的问题。那么为了让洋洋更好地发展，应该如何做？在这一方面，教师先询问了洋洋父母的意见，在和洋洋父母沟通的过程中，教师以聆听为主，听后再和家长交流自己的想法，并和家长一同商量矫正洋洋的不良学习习惯的良方。这样一来，学生家长认为自己得到了教师尊重，也会配合教师一同教育。同时，教师谦逊有礼的态度，也让家长更加乐意在教师的帮助下改变自己的教育方法。由此可见，和谐的家访氛围更有利于家访工作的顺利开展。
（三）做好家访工作记录，访后制定全新的教育计划
科任教师在进行家访工作时，一定要将整个家访过程详细记录下来。否则，在后续的德育工作中，教师对学生的认知可能会出现一些偏漏，如此一来，家访工作开展的实效性自然不强，且不利于教师后续教育工作的开展。为此，做好家访工作记录，根据记录为学生制定一个详细的、全新的教育计划是很有必要的。芳芳是个非常内向的女孩子，教师发现芳芳的口语交际能力很弱，但文笔不错。在一次家访的过程中，教师发现芳芳的家庭情况有些复杂：芳芳的父母离异，芳芳跟着爷爷奶奶生活，爸爸在外打工。教师将芳芳的情况详细地记录下来，后来又和芳芳的父母分别取得了联系，根据芳芳的情况制定了一个全新的教育计划，要求芳芳的父母每周至少和芳芳视频通话三次，即便是离异了也不能减少对孩子的关心。此外，教师决定培养芳芳的写作能力，通过写作让芳芳找回自信。在教师全新的教育计划之下，芳芳渐渐开朗起来，写作能力越来越高，同时口语交际能力也在教师、父母以及同学的帮助下越来越好。
综上所述，家访工作的开展并不是那么容易的。为了确保家访工作开展的实效性，初中科任教师在进行家访前一定要明确家访的目的；在家访的过程中，科任教师的态度应诚恳，尊重学生及学生家长；科任教师在家访过程中应该做好记录，这样才能在家访后为学生制定一个更适合其发展的教育计划。只有这样，科任教师的家访工作才能在其德育工作中发挥实效。
参考文献：
[1]刘海丽.科任教师兼任德育导师工作问题研究——以轿子雪山两区管委会凤合中学为例[D].昆明：云南师范大学，2017.
[2]付业林.中小学教师家访变迁简史[J].辅导员，2017（15）.
[3]魏宝宁.家访对学生个人发展影响的研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（39）.
[4]陈泽华.新时期家访形式的实践与探究[J].速读（上旬），2017（08）.
关键词：农村初中；科任教师；家访工作；家访措施
最近几年，校园暴力、网络影响、社会不良事件影响一直以来都是人们重点讨论的话题。对于中学生来说，不管是校园暴力，还是社会不良事件，都会给学生带来很大的影响。作为科任教师，促进学生的健康成长，对学生开展德育工作，是其重要的职责。但在以往的教育工作中，科任教师对学生进行德育教育时，往往只会依靠自己也只能依靠自己。但事实上，在中学生的成长历程中，教师只是一个引领者，父母对学生成长的影响才是最深远的。为此，教师若是想要从根源上纠正学生的错误观念，让学生能够得到更好的发展，应该在开展教学的过程中联合学生家长的力量。而家访作为教师与家长沟通、联系的主要途径，在科任教师的德育工作中同样发挥着重要的作用。本文就农村初中科任教师家访工作的开展策略作了相关分析。
一、家访在农村初中科任教师德育工作中的重要性
教会学生掌握好该门科目的基本知识和技能是科任教师最基本的教学目标。除了这一目标，教师在教学的过程中为了更好地促进学生健康成长，对学生开展德育工作也是非常重要的。在校期间，科任教师与学生之间的互动，除了课堂，基本就没有其他机会了。但在课堂中教师很难对所有的学生有一个详细的了解，这会直接阻碍科任教师对学生开展德育工作。那么，家访工作的重要性也就突显出来了，主要体现在以下几方面：（1）家访工作的开展能够有效帮助教师全面了解学生。通过家访，教师可以了解学生校外的生活状态以及家庭背景，更加全面地了解学生成长的环境，这有助于教师开展德育工作；（2）家访工作的开展能够帮助教师联系学生家长，以更好地开展教育工作。学生家长对学生成长的影响比教师要大得多。教师想要对学生进行更好的德育，自然是需要家长的帮助的。而家访能够有效帮助教师转变学生家长错误的教育观念，以便更好地开展教育教学工作。
二、农村初中科任教师开展家访工作的措施
（一）明确家访目的，确保家访工作的实效性
家访是一项每位科任教师在每个学期中都需要去做，且是经常性的工作。科任教师在校能够了解学生的机会太少，要想拉近与学生的距离，为学生制定更好的教育计划，那么进行家访是必不可少的。但科任教师在开展家访工作之前，首先要做的就是明确家访目的，只有这样，教师才能确保家访工作的实效性。没有明确目的的家访并不能解决学生所存在的问题，由此可见明确家访目的的重要性。例如班上的英语教师发现，兰兰的英语成绩非常好，但兰兰不喜欢开口说英语，而且在教师安排的小组合作环节中，兰兰也不愿意配合小组成员一起进行英语表演或者是英语演讲类比赛。对此，科任教师私下找兰兰谈过几次话，但兰兰每次都不愿意说出来。于是，英语教师先与兰兰的家长取得了联系，约定好家访的时间。在家访的过程中，教师将兰兰的问题和其家人进行了说明。兰兰的家长了解情况之后，阐述了兰兰上初中之后，有一次在家里练习英语被她的表哥嘲笑了，说兰兰发音不标准，太难听，这让兰兰大受打击，之后兰兰就不再愿意开口说英语了。带着明确的目的家访，科任教师一下子就找到了兰兰的问题所在，确保了家访的有效性。
（二）尊重家长与学生，营造民主、和谐的家访氛围
教师在家访中的态度很重要。家访过程中尊重学生、尊重家长是教师家访的前提。如果说，科任教师因为学生在校的表现不好，在对该名学生进行家访时，一味向学生家长抱怨学生，这样不仅会让学生感到难过，还会让家长感到尴尬，而家长对教师的做法也会不认同。在这样的氛围中，教师家访工作的开展自然无法顺利进行。因此，在开展家访工作时，教师一定要尊重学生和家长，既要说学生存在的不足，也要说学生的优点，这样家长才能虚心接受教师给予自己孩子的建议。例如，数学教师發现洋洋在课堂上的表现特别积极，但是在每次的数学考试中都很粗心大意，针对这一点，数学教师找洋洋说过几次，但成效不大。于是，数学教师对洋洋进行了家访。在家访的过程中，数学教师先是对洋洋在数学学习中的能力给予了肯定，再提出洋洋粗心的问题。那么为了让洋洋更好地发展，应该如何做？在这一方面，教师先询问了洋洋父母的意见，在和洋洋父母沟通的过程中，教师以聆听为主，听后再和家长交流自己的想法，并和家长一同商量矫正洋洋的不良学习习惯的良方。这样一来，学生家长认为自己得到了教师尊重，也会配合教师一同教育。同时，教师谦逊有礼的态度，也让家长更加乐意在教师的帮助下改变自己的教育方法。由此可见，和谐的家访氛围更有利于家访工作的顺利开展。
（三）做好家访工作记录，访后制定全新的教育计划
科任教师在进行家访工作时，一定要将整个家访过程详细记录下来。否则，在后续的德育工作中，教师对学生的认知可能会出现一些偏漏，如此一来，家访工作开展的实效性自然不强，且不利于教师后续教育工作的开展。为此，做好家访工作记录，根据记录为学生制定一个详细的、全新的教育计划是很有必要的。芳芳是个非常内向的女孩子，教师发现芳芳的口语交际能力很弱，但文笔不错。在一次家访的过程中，教师发现芳芳的家庭情况有些复杂：芳芳的父母离异，芳芳跟着爷爷奶奶生活，爸爸在外打工。教师将芳芳的情况详细地记录下来，后来又和芳芳的父母分别取得了联系，根据芳芳的情况制定了一个全新的教育计划，要求芳芳的父母每周至少和芳芳视频通话三次，即便是离异了也不能减少对孩子的关心。此外，教师决定培养芳芳的写作能力，通过写作让芳芳找回自信。在教师全新的教育计划之下，芳芳渐渐开朗起来，写作能力越来越高，同时口语交际能力也在教师、父母以及同学的帮助下越来越好。
综上所述，家访工作的开展并不是那么容易的。为了确保家访工作开展的实效性，初中科任教师在进行家访前一定要明确家访的目的；在家访的过程中，科任教师的态度应诚恳，尊重学生及学生家长；科任教师在家访过程中应该做好记录，这样才能在家访后为学生制定一个更适合其发展的教育计划。只有这样，科任教师的家访工作才能在其德育工作中发挥实效。
参考文献：
[1]刘海丽.科任教师兼任德育导师工作问题研究——以轿子雪山两区管委会凤合中学为例[D].昆明：云南师范大学，2017.
[2]付业林.中小学教师家访变迁简史[J].辅导员，2017（15）.
[3]魏宝宁.家访对学生个人发展影响的研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（39）.
[4]陈泽华.新时期家访形式的实践与探究[J].速读（上旬），2017（08）.