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以国外很流行的“单词墙”的学习方法为参考,改革创新了“单词拾荒者”活动;并配合使用一些适当的信息技术,例如扇贝单词软件及iSmart平台中的各种学习软件,有效的提升了学习者的学习主动性及兴趣,并最终提升了单词记忆成果及相应的运用能力。
以信息技术辅助开展词汇深度教学提升高职生学习效果
【摘 要】
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以国外很流行的“单词墙”的学习方法为参考,改革创新了“单词拾荒者”活动;并配合使用一些适当的信息技术,例如扇贝单词软件及iSmart平台中的各种学习软件,有效的提升了学习
【机 构】
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天津交通职业学院
【出 处】
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天津职业院校联合学报
【发表日期】
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2020年9期
其他文献
〔关键词〕班级；学生心灵；乐园 一、让学生的心灵释重 每每在电视上看到高考过后高三学生撕书的“壮观”场面时，我经常想起自己高考过后的情形：先和室友打牌三个通宵，随后将所有的书打包卖废品，然后和几个同学露宿街头卖西瓜，并且一起发誓以后不当老师，因为不想让学生的心坠上沉甸甸的铅块。但阴差阳错，我最终还是走上了教师这个工作岗位。 既然选择了教师这个太阳底下最光辉的职业，我内心升腾起一个理想：要让我