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教育者要在学生塑造美丽事物的劳动过程中,引导学生去感知美、发现美、创造美,在实现学生自身对象化的同时,也使其心灵之美得以呈现。劳动不是追逐利益的工具、惩罚的手段以及规训的方式,而是自主性、道德性以及创造性的活动。劳动是人类生存的根本,培养人的劳动能力是各级各类教育的职责。
论学生劳动的主要形式
【摘 要】
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教育者要在学生塑造美丽事物的劳动过程中,引导学生去感知美、发现美、创造美,在实现学生自身对象化的同时,也使其心灵之美得以呈现。劳动不是追逐利益的工具、惩罚的手段以
【机 构】
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内蒙古师范大学教育学部
【出 处】
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中国德育
【发表日期】
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2017年9期
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