【摘 要】
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为进一步促进信息技术与课程的高度融合,深化互联网在教学中的应用,实现教学手段多样化,通过教学平台选定、课前资料准备、在线授课、平时测验、期末考核等一系列的环节,探索
【机 构】
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上海应用技术大学机械工程学院,喀什大学土木工程学院
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区教育厅综合教学改革研究项目“土木工程专业‘4+0’本科教育与高等职业教育联合培养人才的探索与研究”(2017JG021).
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为进一步促进信息技术与课程的高度融合,深化互联网在教学中的应用,实现教学手段多样化,通过教学平台选定、课前资料准备、在线授课、平时测验、期末考核等一系列的环节,探索并实践了工科专业基础课程、专业选修课程和公选课程的线上教学和混合式教学,经过多种形式的师生互动、生生互动、过程化考核和问卷调查基础上,得出在线教学和混合式教学保证了教学质量,促进了信息技术与课程的有机结合,对远距离跨校区办学以及共享教师资源提供了更加便捷的、可行的方式,便于推广和应用,进一步促进了高校课程改革和建设体系的深化.
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