【摘 要】
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“参与式”在教学领域的理论研究和实践探索已有多年,最近20年来发展成为一种成效明显的教学法.参与式教学法是指以学生为中心应,用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学生参
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“参与式”在教学领域的理论研究和实践探索已有多年,最近20年来发展成为一种成效明显的教学法.参与式教学法是指以学生为中心应,用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学生参与教学过程,加强师生之间和生生之间的信息交流和反馈,以提高教学质量的教学方法.它要求教师转变教学理念,引导学生积极参与教学,以学生发展为本,以学生学习活动为主线组织教学.从系统观点来看,参与式教学法具有教学目标的全面性,学生学习的主体性,教学组织形式的合作性,教学氛围的平等、民主性等特点.在民族宗教政策课教学中运用参与式教学法,对于提高课程教学质量,实现我校人才培养目标有着重要的意义.
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