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摘 要：随着时代的进步，现在的中专院校对学生的管理办法越来越先进，不仅能全面覆盖学生信息，还节省了校方时间，提高了办事效率。本文对中专学校的学生管理实践进行探讨，希望在一定程度上可以更好地促进教育教学管理者的思想转变，进而使学校管理体制更加完善，更加合理化。
关键词：中专学生;管理策略;策略探讨
中专学校的学生管理是一项非常重要的工作。随着我国科技的发展和网络技术的普及，如何加强对中专学校学生的管理是一个值得深入研究的课题。本文对中专学校学生的实际情况进行分析，发现在中专学校学生管理工作中存在许多问题。中专学生处于青春期，有自己的想法，但是跟大学生又有一定的差距，没有很好的自控能力，对学习也没有正确的认识，相对来说不太爱学习，这给中专学校学生管理工作带来了一定的难度。接着有针对地提出一些措施，倡导通过教师指导对学生进行管理，组织建立班干部队伍协助教师进行管理，使中专学生管理工作能够更好地进行下去。
一、中专学生的管理现状
近年来，由于学生考入中专学校的方式发生了改变，在一定程度上导致学生生源的结构也跟着发生了改变，这也直接导致了我国中专院校在发展和建设中遇到了不少的难题，进而使中专学校在学生的管理方面也面临着或多或少的困难。而中专学校对学生管理的好坏又直接与中专学校的教育教学能否顺利正常进行相关，甚至影响到中专学校的稳定长期发展。现如今，中专学校的学生都存在一个非常严重的问题，就是没有明确的学习目标，缺少对学习的热情，进入中专学校以后就沉溺于网络游戏和视频聊天等这些虚幻的东西。
中专学校的学生还处于青春期，他们有独特的思想，跟大学生相比，缺乏自制能力，这也是中专学生不认真学习的一个重要因素。他们对成绩只要求及格，不思进取，在一定程度上加大了中专学校学生的管理难度。同时还存在这样一部分学生，他们学习动机很低，甚至没有欲望学习。这一部分的学生对学习实用性的技能意向特别明显，可是学习理论知识的时候不是很愿意学。他们认理论学习对实际的操作没有帮助，与其学习这些还不如实际操作来得快，这也给中专学校学生管理增加了难度。
二、中专学生的管理策略
首先，中专学校的学生基本都是初中毕业后就进来的，他们的年纪普遍偏低，在16到19岁这样的一个区间范围。这个年龄段的学生具有很强的独立意识，还有着一些叛逆和不自律。因此，在互联网盛行的当今，绝大部分的学生都有可能沉迷于网络游戏当中，对互联网上的信息也不能正确判断。这样的情形下，就需要教师有针对性地对学生进行管理，但是不能够运用压制的手段对其进行管理，而是要从学生的角度出发，本着一切为了学生的原则，通过沟通了解进行正确的指导，使学生能够很好地接受并听得进去教师的建议，这样才能保证管理工作顺利进行并且行之有效。
其次，发挥班级干部的作用。班级干部的作用是显而易见的，教师的人数肯定远远少于学生的人数。一个老师管理多个学生，很有可能因为学生人数过多而分不出时间来照顾到每一位学生。这样的话，就有可能导致有些学生得不到老师的关注而产生松懈。因此，培养一个得力的班级干部队伍是管理学生的非常重要的手段。不仅仅因为班干部能够管理学生，还因为班干部也是学生，他们能更好地了解学生需要什么、不需要什么，他们的想法更加贴近学生，更容易和学生沟通。因此，组织建立学生班干部队伍是非常有效的措施，在一定程度上辅助了教师的学生管理，减轻了教师的负担，有利于学生管理工作的顺利进行。
再次，转变思维方式。在传统的思维方式中，学生必须服从老师，但对于很有个性的学生来说，这种思维方式需要转变一下，不然会导致学生更加反感老师，不但起不到管理学生的作用，还会助推学生的叛逆行为。在管理过程中，教师要以人为本，尊重学生的主体地位，根据学生的特点，实行不同的管理方案，充分挖掘学生的潜能，提高学生的整体素质，让不同个性的学生得到健康的发展，做到个性化管理。对于学习信心不足的学生，教师可以在课堂上由浅入深，有意识地提问学生，让学生积极参与课堂活动，提高学生学习的兴趣。对于不爱学习但控制欲很强的学生，教师可以安排其协助管理工作，让他们通过管理他人实现管理自身的目的。教师在这个过程中，能否发挥好引导作用，对学生的管理意义重大。
最后，纪律制度要执行到位。虽然很多学校都制定了相关的管理制度，但是教学的效果却相差甚远，究其原因，无非是学校规章制度的执行力不同。如果制定了制度但并不去执行，就相当于没有制定制度，对学生不会产生任何威慑力，甚至会影响学校和教师在学生心中的威慑力。因此执行制度显得尤为重要。
参考文献：
[1]董英俊.网络环境下高校学生管理工作的新思考[J].长春教育学院学报，2011（10）.
[2]张璐.用教育信息化促进高校学生管理工作的发展[J].中国市场，2006（9）.
[3]李秀敏，吴伟.浅析中职学校学生管理难的原因及改善措施[J].科技信息（学术研究），2008（14）.
[4]吴永进.网络环境下的学生管理工作模式探索——特征、问题及解决思路[J].湖北成人教育学院学报，2010（6）.
关键词：中专学生;管理策略;策略探讨
中专学校的学生管理是一项非常重要的工作。随着我国科技的发展和网络技术的普及，如何加强对中专学校学生的管理是一个值得深入研究的课题。本文对中专学校学生的实际情况进行分析，发现在中专学校学生管理工作中存在许多问题。中专学生处于青春期，有自己的想法，但是跟大学生又有一定的差距，没有很好的自控能力，对学习也没有正确的认识，相对来说不太爱学习，这给中专学校学生管理工作带来了一定的难度。接着有针对地提出一些措施，倡导通过教师指导对学生进行管理，组织建立班干部队伍协助教师进行管理，使中专学生管理工作能够更好地进行下去。
一、中专学生的管理现状
近年来，由于学生考入中专学校的方式发生了改变，在一定程度上导致学生生源的结构也跟着发生了改变，这也直接导致了我国中专院校在发展和建设中遇到了不少的难题，进而使中专学校在学生的管理方面也面临着或多或少的困难。而中专学校对学生管理的好坏又直接与中专学校的教育教学能否顺利正常进行相关，甚至影响到中专学校的稳定长期发展。现如今，中专学校的学生都存在一个非常严重的问题，就是没有明确的学习目标，缺少对学习的热情，进入中专学校以后就沉溺于网络游戏和视频聊天等这些虚幻的东西。
中专学校的学生还处于青春期，他们有独特的思想，跟大学生相比，缺乏自制能力，这也是中专学生不认真学习的一个重要因素。他们对成绩只要求及格，不思进取，在一定程度上加大了中专学校学生的管理难度。同时还存在这样一部分学生，他们学习动机很低，甚至没有欲望学习。这一部分的学生对学习实用性的技能意向特别明显，可是学习理论知识的时候不是很愿意学。他们认理论学习对实际的操作没有帮助，与其学习这些还不如实际操作来得快，这也给中专学校学生管理增加了难度。
二、中专学生的管理策略
首先，中专学校的学生基本都是初中毕业后就进来的，他们的年纪普遍偏低，在16到19岁这样的一个区间范围。这个年龄段的学生具有很强的独立意识，还有着一些叛逆和不自律。因此，在互联网盛行的当今，绝大部分的学生都有可能沉迷于网络游戏当中，对互联网上的信息也不能正确判断。这样的情形下，就需要教师有针对性地对学生进行管理，但是不能够运用压制的手段对其进行管理，而是要从学生的角度出发，本着一切为了学生的原则，通过沟通了解进行正确的指导，使学生能够很好地接受并听得进去教师的建议，这样才能保证管理工作顺利进行并且行之有效。
其次，发挥班级干部的作用。班级干部的作用是显而易见的，教师的人数肯定远远少于学生的人数。一个老师管理多个学生，很有可能因为学生人数过多而分不出时间来照顾到每一位学生。这样的话，就有可能导致有些学生得不到老师的关注而产生松懈。因此，培养一个得力的班级干部队伍是管理学生的非常重要的手段。不仅仅因为班干部能够管理学生，还因为班干部也是学生，他们能更好地了解学生需要什么、不需要什么，他们的想法更加贴近学生，更容易和学生沟通。因此，组织建立学生班干部队伍是非常有效的措施，在一定程度上辅助了教师的学生管理，减轻了教师的负担，有利于学生管理工作的顺利进行。
再次，转变思维方式。在传统的思维方式中，学生必须服从老师，但对于很有个性的学生来说，这种思维方式需要转变一下，不然会导致学生更加反感老师，不但起不到管理学生的作用，还会助推学生的叛逆行为。在管理过程中，教师要以人为本，尊重学生的主体地位，根据学生的特点，实行不同的管理方案，充分挖掘学生的潜能，提高学生的整体素质，让不同个性的学生得到健康的发展，做到个性化管理。对于学习信心不足的学生，教师可以在课堂上由浅入深，有意识地提问学生，让学生积极参与课堂活动，提高学生学习的兴趣。对于不爱学习但控制欲很强的学生，教师可以安排其协助管理工作，让他们通过管理他人实现管理自身的目的。教师在这个过程中，能否发挥好引导作用，对学生的管理意义重大。
最后，纪律制度要执行到位。虽然很多学校都制定了相关的管理制度，但是教学的效果却相差甚远，究其原因，无非是学校规章制度的执行力不同。如果制定了制度但并不去执行，就相当于没有制定制度，对学生不会产生任何威慑力，甚至会影响学校和教师在学生心中的威慑力。因此执行制度显得尤为重要。
参考文献：
[1]董英俊.网络环境下高校学生管理工作的新思考[J].长春教育学院学报，2011（10）.
[2]张璐.用教育信息化促进高校学生管理工作的发展[J].中国市场，2006（9）.
[3]李秀敏，吴伟.浅析中职学校学生管理难的原因及改善措施[J].科技信息（学术研究），2008（14）.
[4]吴永进.网络环境下的学生管理工作模式探索——特征、问题及解决思路[J].湖北成人教育学院学报，2010（6）.