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一、大学生微信使用现状分析
为了真实了解大学生使用微信的网络行为，笔者对江西科技学院、嘉兴学院等学校的学生随机发放了673份调查问卷，其中回收了673份，有效问卷673份，回收率100%，有效率100%。根据回收的有效问卷以及对调查结果的分析，发现大学生在使用微信时有以下行为现状。
1.大学生微信使用现状
（1）微信在大学生的网络生活中全面覆盖。大学生中微信的使用率达到100%，在调查中所有的大学生表示手机里都装有微信软件。
（2）微信在大学生的生活中使用方式多样。在调查中显示，有95%的大学生知道微信支付，其中有88%的大学生选择出门不带现金，以微信支付作为生活支出的主要手段。另外，有89%的大学生表示在微信中关注各类与自己兴趣相匹配的微信公众号，并通过公众号获取相应知识，微信成为他们获取网络知识和社会时事、共享信息最常用的途径；50%的大学生会通过微信平台购买或者发布出售物品的消息。
（3）微信成为大学生最常用的联络工具。80%的大学生表示在与朋友、家人、教师的联络中，以发微信语音、微信视频为主。
2.大学生使用微信的动机
根据问卷调查显示，大学生使用微信首先是为了增强与朋友的联系、与朋友随时交流，寻找共同兴趣的朋友，其中这部分占32.4%；其次，认为在微信上可以学到一些课外知识，开阔眼界的占28.3%；再次，选择在微信宣泄情绪、展示自我、公开自我的占26.2%；最后认为在微信平台好玩、可以打发时间、跟上潮流的占13.1%。由此可见，大学生在使用微信的动机上可以分为两类，一类是将微信作为即时的通信工具与朋友保持联络、交流感情，以及结交共同兴趣的陌生人，寻找新的好友；另一类是利用过微信的信息共享、学习互动等特性，丰富课外知识，获取时事政治信息。
二、微信对大学思想政治教育的影响
微信作为在大学生群体中使用最频繁的传播媒介，对于大学生思想政治教育的影响具有双面性，利弊兼存。要充分利用微信的特点对大学生进行思想政治教育，首先得分析清楚微信对于大学生思想政治教育的利弊。微信可以给大学生学习提供一个良好的平台；可以突破传统时间和空间上的局限性，使得大学生及时快速地获取信息。但由于微信的高度自由性，传播的内容多样化，对大学生的人生观、价值观有着不可小觑的影响。在没有正确的引导时，消极的信息更容易在大学生心中产生趋同感。
微信对于大学生不利的方面主要有：第一，很多大學生过度将时间消耗在微信当中，过多沉浸在微信片面信息中，对信息的真实性求证能力欠缺，导致辨别信息能力差，容易被信息“带偏”，从而导致“三观”偏离主流价值，造成负面消极的心理问题。第二，信息参差不齐，多样化的信息优劣难辨，一些本身就带有巨大冲击力的信息对大学生的“三观”塑造产生很大的负面影响，大学生思想政治教育的效果将难以把控。第三，大学生对微信的过度依赖，个人获取信息的渠道大多来自于微信，这样容易导致大学生在一些事物的见解上缺乏独立的思考，产生狭隘和片面的思想。
三、对大学生使用微信进行有效引导
1.加强对微信的监管
微信作为日常网络生活中不可或缺的软件，在对其监管方面，政府和运营商都应承担相应的监管责任，尤其是对大学生思想政治教育的监管，大学生正处于“三观动荡时期”，企业和政府都应该加强对负面信息的监管力度，规范微信传播的源头，保证流出信息的正面性、真实性、积极性。扫除负面不良的信息文化，弘扬主旋律。从微观学校和教育者方面来说，创立专属微信公众号，利用专属平台积极引导大学生塑造正确“三观”，并加强公众号与学生间的互动，教育者将网络生活和现实生活相结合，利用微信做思想政治教育。
2.高校利用微信创新管理，高效利用
微信在大学生普遍存在，高校教育者可以利用这一点，实现创新化的管理利用。从高校管理层上，优化大学生对学校微信公众平台的使用，首先要确保公众号推送信息的准确性和时效性。其次，对公众号推送的信息质量要严格要求，要与时俱进，结合学生普遍兴趣点，吸引学生眼球。最后，高校管理层要定期开展对大学生进行微信安全知识普及和教育。从教育者和辅导员方面，教育者和辅导员应该高效利用微信，一方面利用微信与学生建立亲密关系，以便敏锐掌握学生的思想动态。例如，教育者可以将一些教学任务利用微信群组进行发布或者验收，以及在课堂上引导推荐学生关注正面信息的公众号，还可以就相应公众号的推送与课堂教学内容相结合。高效利用微信，一方面可以对学生主流思想政治教育进行引导，另一方面可以创新课堂教育模式。
3.加强对大学生辨识信息能力教育
微信传播十分广泛，小到群组、朋友圈，大到微信公众号，各类信息的传播扩散无缝不钻。在各种信息的冲击下，辨识能力不强的大学生很容易迷失在信息中，从而阻碍微信对学生思想政治的教育。在对信息进行监管的同时，提高大学生的鉴别能力，也是高校不容忽视的问题。在这一问题上高校要从本源出发，帮助大学生树立正确的“三观”。学校具体可以从讲座宣传、相应的团日活动、知识竞赛、模范标兵等方式着手，潜移默化地培养在校大学生正确的“三观”。再者，教育者在基础知识的教育之上，适当地引导学生自主鉴别、分析信息，筛选有益信息，从而促进大学生辨识能力的增强。辨识能力的培养在宏观层面上，政府相关的教育部门应提倡从更低年龄段学生开始。
大学是大部分人人生阶段最后的象牙塔，在最后时期的象牙塔中，大学生对生活、对事物有着极高的热情，这个阶段也是树立正确“三观”最重要的时期。互联网、大数据时代的高速发展，大学生这一群体对于网络时代事物有着极强的接纳性、包容性。微信也就是这样渗透进当代每位大学生的网络生活中的，微信的传播深刻影响着大学生的生活和生存方式，高校的教育者要学会利用微信，有针对性地利用微信，加强对大学生的思想政治教育，这是每一位高校教育者不可或缺的重任。
参考文献：
[1]唐淑玲.“微时代”背景下大学生思想政治教育载体应用研究[D].重庆：重庆工商大学，2014.
[2]张 玲.QQ对大学生思想政治教育的影响及对策[D].武汉：华中师范大学，2014.
[3]杨 敏.微信对大学生思想政治教育的挑战及应对策略研究[J].思想理论教育，2012（11）：72-76.
为了真实了解大学生使用微信的网络行为，笔者对江西科技学院、嘉兴学院等学校的学生随机发放了673份调查问卷，其中回收了673份，有效问卷673份，回收率100%，有效率100%。根据回收的有效问卷以及对调查结果的分析，发现大学生在使用微信时有以下行为现状。
1.大学生微信使用现状
（1）微信在大学生的网络生活中全面覆盖。大学生中微信的使用率达到100%，在调查中所有的大学生表示手机里都装有微信软件。
（2）微信在大学生的生活中使用方式多样。在调查中显示，有95%的大学生知道微信支付，其中有88%的大学生选择出门不带现金，以微信支付作为生活支出的主要手段。另外，有89%的大学生表示在微信中关注各类与自己兴趣相匹配的微信公众号，并通过公众号获取相应知识，微信成为他们获取网络知识和社会时事、共享信息最常用的途径；50%的大学生会通过微信平台购买或者发布出售物品的消息。
（3）微信成为大学生最常用的联络工具。80%的大学生表示在与朋友、家人、教师的联络中，以发微信语音、微信视频为主。
2.大学生使用微信的动机
根据问卷调查显示，大学生使用微信首先是为了增强与朋友的联系、与朋友随时交流，寻找共同兴趣的朋友，其中这部分占32.4%；其次，认为在微信上可以学到一些课外知识，开阔眼界的占28.3%；再次，选择在微信宣泄情绪、展示自我、公开自我的占26.2%；最后认为在微信平台好玩、可以打发时间、跟上潮流的占13.1%。由此可见，大学生在使用微信的动机上可以分为两类，一类是将微信作为即时的通信工具与朋友保持联络、交流感情，以及结交共同兴趣的陌生人，寻找新的好友；另一类是利用过微信的信息共享、学习互动等特性，丰富课外知识，获取时事政治信息。
二、微信对大学思想政治教育的影响
微信作为在大学生群体中使用最频繁的传播媒介，对于大学生思想政治教育的影响具有双面性，利弊兼存。要充分利用微信的特点对大学生进行思想政治教育，首先得分析清楚微信对于大学生思想政治教育的利弊。微信可以给大学生学习提供一个良好的平台；可以突破传统时间和空间上的局限性，使得大学生及时快速地获取信息。但由于微信的高度自由性，传播的内容多样化，对大学生的人生观、价值观有着不可小觑的影响。在没有正确的引导时，消极的信息更容易在大学生心中产生趋同感。
微信对于大学生不利的方面主要有：第一，很多大學生过度将时间消耗在微信当中，过多沉浸在微信片面信息中，对信息的真实性求证能力欠缺，导致辨别信息能力差，容易被信息“带偏”，从而导致“三观”偏离主流价值，造成负面消极的心理问题。第二，信息参差不齐，多样化的信息优劣难辨，一些本身就带有巨大冲击力的信息对大学生的“三观”塑造产生很大的负面影响，大学生思想政治教育的效果将难以把控。第三，大学生对微信的过度依赖，个人获取信息的渠道大多来自于微信，这样容易导致大学生在一些事物的见解上缺乏独立的思考，产生狭隘和片面的思想。
三、对大学生使用微信进行有效引导
1.加强对微信的监管
微信作为日常网络生活中不可或缺的软件，在对其监管方面，政府和运营商都应承担相应的监管责任，尤其是对大学生思想政治教育的监管，大学生正处于“三观动荡时期”，企业和政府都应该加强对负面信息的监管力度，规范微信传播的源头，保证流出信息的正面性、真实性、积极性。扫除负面不良的信息文化，弘扬主旋律。从微观学校和教育者方面来说，创立专属微信公众号，利用专属平台积极引导大学生塑造正确“三观”，并加强公众号与学生间的互动，教育者将网络生活和现实生活相结合，利用微信做思想政治教育。
2.高校利用微信创新管理，高效利用
微信在大学生普遍存在，高校教育者可以利用这一点，实现创新化的管理利用。从高校管理层上，优化大学生对学校微信公众平台的使用，首先要确保公众号推送信息的准确性和时效性。其次，对公众号推送的信息质量要严格要求，要与时俱进，结合学生普遍兴趣点，吸引学生眼球。最后，高校管理层要定期开展对大学生进行微信安全知识普及和教育。从教育者和辅导员方面，教育者和辅导员应该高效利用微信，一方面利用微信与学生建立亲密关系，以便敏锐掌握学生的思想动态。例如，教育者可以将一些教学任务利用微信群组进行发布或者验收，以及在课堂上引导推荐学生关注正面信息的公众号，还可以就相应公众号的推送与课堂教学内容相结合。高效利用微信，一方面可以对学生主流思想政治教育进行引导，另一方面可以创新课堂教育模式。
3.加强对大学生辨识信息能力教育
微信传播十分广泛，小到群组、朋友圈，大到微信公众号，各类信息的传播扩散无缝不钻。在各种信息的冲击下，辨识能力不强的大学生很容易迷失在信息中，从而阻碍微信对学生思想政治的教育。在对信息进行监管的同时，提高大学生的鉴别能力，也是高校不容忽视的问题。在这一问题上高校要从本源出发，帮助大学生树立正确的“三观”。学校具体可以从讲座宣传、相应的团日活动、知识竞赛、模范标兵等方式着手，潜移默化地培养在校大学生正确的“三观”。再者，教育者在基础知识的教育之上，适当地引导学生自主鉴别、分析信息，筛选有益信息，从而促进大学生辨识能力的增强。辨识能力的培养在宏观层面上，政府相关的教育部门应提倡从更低年龄段学生开始。
大学是大部分人人生阶段最后的象牙塔，在最后时期的象牙塔中，大学生对生活、对事物有着极高的热情，这个阶段也是树立正确“三观”最重要的时期。互联网、大数据时代的高速发展，大学生这一群体对于网络时代事物有着极强的接纳性、包容性。微信也就是这样渗透进当代每位大学生的网络生活中的，微信的传播深刻影响着大学生的生活和生存方式，高校的教育者要学会利用微信，有针对性地利用微信，加强对大学生的思想政治教育，这是每一位高校教育者不可或缺的重任。
参考文献：
[1]唐淑玲.“微时代”背景下大学生思想政治教育载体应用研究[D].重庆：重庆工商大学，2014.
[2]张 玲.QQ对大学生思想政治教育的影响及对策[D].武汉：华中师范大学，2014.
[3]杨 敏.微信对大学生思想政治教育的挑战及应对策略研究[J].思想理论教育，2012（11）：72-76.