论文部分内容阅读
〔关键词〕班会；成绩分析；纸飞机
孩童时代放纸飞机是课下教室里最常见的游戏，当纸飞机飞起，教室里便响起孩童银铃般的笑声。那仿佛成了童年快乐的见证。可不知从何时开始，纸飞机已经淡出了我们的视野，直到几天前的班会。
期中考试结束了，外出一周的文化考察也回来了，我们不得不面对期中考试的成绩，学生们的脸上开始凝重起来了，虽说是几家欢乐几家愁，但总体上大家还多有不满意。以往班会课分析期中成绩，进行分数排名，沿用表扬一些人，提醒一些人的老套路，一来并不能解决实际的问题，更重要的是让学生们感到莫大的压力，让班级的气氛更加压抑。这是作为班主任的我不愿意看到的，毕竟只是初入高中的第一场大考，一次练兵，后面还有提升的空间和时间。所以，我希望能开一个既轻松又有效的期中成绩分析会。
冥思苦想之后，我的脑子里没有方法，只有要达到的目的。于是我找来了班里的佳艺和晓龙，拜托他们设计一个游戏式的班会来分析期中成绩。学生的大脑是活跃的，充满了新鲜的点子。我对他们充满了期待。但是时间一天天过去，两个孩子似乎并没有什么行动。我忐忑地问他们准备得怎么样了，得到的是自信而诡秘的笑容：“老师，您放心。”
班会课终于到了。
我走进教室，黑板上用正楷端端正正地写着“说真心话”，“心”字装饰成一颗心的图案。主持人晓龙手端一个小盒子站在讲台旁，他说：“今天我们来玩个真心话的游戏。我会放飞纸飞机，飞机飞到谁那里，谁就要说出真心话，问题就写在飞机的机身上。”
气氛一下子活跃起来，刚才大家还在担心我会读此次期中考试的排名，这下放心了。
飞机在空中盘旋了一会儿，落在宇辰的旁边，上面的问题是：“你觉得文化考察中最应该感激的人是谁？”很奇怪，第一个问题居然跟考试成绩无关。
宇辰说：“导游很博学，给我们讲了好多的知识。”
这算是个起兴，不谈期中，大家的兴致被调动起来了，接到飞机的学生把飞机又放飞了。第二个飞机落到了小铮面前，问题是：“你觉得期中考试你哪方面做得好，请谈谈你的心路历程。”小铮这次考了年级第一，进步很大。可他在月考时犯了特别低级的错误。他说：“我不会复习，我是先看看别人怎么复习的，我的同桌小铎把物理习题都刷完了，我一看就紧张了，也赶紧刷题。然后，我把我犯的低级错误都总结了一下，警示自己不要再犯这样的错误，做题时要验算。这样各科的分数都涨了。我现在是书写太难看，也要慢慢改了它。”
这一番话确实是真心话，月考他因为书写潦草老师看不到物理题答案扣了15分，数学因为把答案填错了地方丢了20分。所以，这次他留心改掉了这些毛病。这对其他学生确乎有示范作用，学习中一定要和不良习惯做斗争。
飞机再次起飞，停在了我们班偏科严重的金杰面前，问题是：“你觉得自己更擅长什么学科？”
金杰不好意思地说：“我更擅长物理和数学，但是对于语文和英语就没兴趣。越有兴趣越愿意花时间，没有兴趣的花时间少，成绩就更差了。”说完，他好奇地看了下一个飞机上的问题：“你觉得有什么办法可以提高咱们班的英语成绩？”他说：“我英语很差，还是请个英语好的同学来回答吧。”
班会进行到此，学生们已经完全放松了，出现了举手抢着回答问题的场面。这次，花语同学抢来了发言权，她说：“我英语比月考时提高了60分，我一是重视起来了，二是把课本的课文默写了一遍。所以我翻译和作文都没有扣分。”
飞机再次在喜悦中飞起，上面的问题是：“你觉得如何提高史地政的成绩？”
映琛说：“上课要好好听讲，背起来快。”
宋叔洋站起来说：“我是政治课代表，我也说一下，我没怎么背诵，只是特别喜欢这些科目。我认为兴趣是最好的老师，希望大家试着去喜欢这些学科。”
飞机再次被掷飞了，停在了小张的桌上。问题是：“你觉得语文老师的课最吸引你的地方是什么？”我顿时乐了，大家也笑了起来，开始猜测他会怎么说。
他说：“老师的课拓展很多，很有趣味，感觉一节课很快就过去了。”
我开心地笑着说：“恭维我的话听得很舒服啊。”
他认真地讲：“一点儿也不是恭维。”
在欢声笑语中到了我总结的时间。我没有像往常一样开启说教模式，而是让班会的设计者晓龙谈他的设计意图。
他说：“我就想让同学们开心地分析，于是想到了掷纸飞机。”
是的，在掷纸飞机的过程中，融入了很多教育学、心理学的因素。比如：
首先，掷飞机的形式新颖而活泼，让大家回到了童年时代，没有了戒备，消除了自我防备的心理。
其次，飞机上的问题是从谈前不久的文化考察开始，轻松的内容勾起了大家美好的回忆，心情进一步放松。
再次，飞机的飞行停落仿佛有一种命运的力量，让接到飞机的学生不能也不愿再隐藏自己的想法。
最后，问题的设计中揭示了学习中非常重要的几个原则：兴趣是最好的老师，要调动自己的学习主动性；良好的学习态度是良好的学习效果的保证；学习时间分配均衡，各科发展才可能均衡；认真听讲，温故知新是重要的学习步骤；认识并改正自己的不良习惯是学习成绩提高的诀窍。
学生借助放飞机的游戏，放松了心情，降低了心理上对成绩分析的抵触情绪，打开了心扉，真诚地面对同学和自己，在轻松的氛围中总结出了学习的基本规律。这些规律虽然是耳熟能详的，但是这由学生自己探寻出来的结论，较之班主任的说教和唠叨要有意义得多。
行文至此，我想起了儿时的一首歌《纸飞机》，其中有这样一段歌词：
纸飞机的折法
藏在回忆陪我们长大
纸飞机快飞吧
快乐方法并不复杂
纸飞机快飞吧
抛开烦恼自有解答
不管未来怎样多变化
保留这牵挂
和属于我们的童话
就让飞机多飞一会儿，让学生的疲惫心多放松一会儿。
从小学到中学，孩子们上过许多堂班会课，听老师做过许多次的成绩分析，可能很多分析因说教意味太浓，孩子们都将选择性遗忘，而这次班会上放飞的纸飞机和大家的欢声笑语，必将盘桓在他们记忆的上空……
（作者单位：清华大学附属中学，北京，100080）
编辑/杜文姬 终校/于 洪
孩童时代放纸飞机是课下教室里最常见的游戏，当纸飞机飞起，教室里便响起孩童银铃般的笑声。那仿佛成了童年快乐的见证。可不知从何时开始，纸飞机已经淡出了我们的视野，直到几天前的班会。
期中考试结束了，外出一周的文化考察也回来了，我们不得不面对期中考试的成绩，学生们的脸上开始凝重起来了，虽说是几家欢乐几家愁，但总体上大家还多有不满意。以往班会课分析期中成绩，进行分数排名，沿用表扬一些人，提醒一些人的老套路，一来并不能解决实际的问题，更重要的是让学生们感到莫大的压力，让班级的气氛更加压抑。这是作为班主任的我不愿意看到的，毕竟只是初入高中的第一场大考，一次练兵，后面还有提升的空间和时间。所以，我希望能开一个既轻松又有效的期中成绩分析会。
冥思苦想之后，我的脑子里没有方法，只有要达到的目的。于是我找来了班里的佳艺和晓龙，拜托他们设计一个游戏式的班会来分析期中成绩。学生的大脑是活跃的，充满了新鲜的点子。我对他们充满了期待。但是时间一天天过去，两个孩子似乎并没有什么行动。我忐忑地问他们准备得怎么样了，得到的是自信而诡秘的笑容：“老师，您放心。”
班会课终于到了。
我走进教室，黑板上用正楷端端正正地写着“说真心话”，“心”字装饰成一颗心的图案。主持人晓龙手端一个小盒子站在讲台旁，他说：“今天我们来玩个真心话的游戏。我会放飞纸飞机，飞机飞到谁那里，谁就要说出真心话，问题就写在飞机的机身上。”
气氛一下子活跃起来，刚才大家还在担心我会读此次期中考试的排名，这下放心了。
飞机在空中盘旋了一会儿，落在宇辰的旁边，上面的问题是：“你觉得文化考察中最应该感激的人是谁？”很奇怪，第一个问题居然跟考试成绩无关。
宇辰说：“导游很博学，给我们讲了好多的知识。”
这算是个起兴，不谈期中，大家的兴致被调动起来了，接到飞机的学生把飞机又放飞了。第二个飞机落到了小铮面前，问题是：“你觉得期中考试你哪方面做得好，请谈谈你的心路历程。”小铮这次考了年级第一，进步很大。可他在月考时犯了特别低级的错误。他说：“我不会复习，我是先看看别人怎么复习的，我的同桌小铎把物理习题都刷完了，我一看就紧张了，也赶紧刷题。然后，我把我犯的低级错误都总结了一下，警示自己不要再犯这样的错误，做题时要验算。这样各科的分数都涨了。我现在是书写太难看，也要慢慢改了它。”
这一番话确实是真心话，月考他因为书写潦草老师看不到物理题答案扣了15分，数学因为把答案填错了地方丢了20分。所以，这次他留心改掉了这些毛病。这对其他学生确乎有示范作用，学习中一定要和不良习惯做斗争。
飞机再次起飞，停在了我们班偏科严重的金杰面前，问题是：“你觉得自己更擅长什么学科？”
金杰不好意思地说：“我更擅长物理和数学，但是对于语文和英语就没兴趣。越有兴趣越愿意花时间，没有兴趣的花时间少，成绩就更差了。”说完，他好奇地看了下一个飞机上的问题：“你觉得有什么办法可以提高咱们班的英语成绩？”他说：“我英语很差，还是请个英语好的同学来回答吧。”
班会进行到此，学生们已经完全放松了，出现了举手抢着回答问题的场面。这次，花语同学抢来了发言权，她说：“我英语比月考时提高了60分，我一是重视起来了，二是把课本的课文默写了一遍。所以我翻译和作文都没有扣分。”
飞机再次在喜悦中飞起，上面的问题是：“你觉得如何提高史地政的成绩？”
映琛说：“上课要好好听讲，背起来快。”
宋叔洋站起来说：“我是政治课代表，我也说一下，我没怎么背诵，只是特别喜欢这些科目。我认为兴趣是最好的老师，希望大家试着去喜欢这些学科。”
飞机再次被掷飞了，停在了小张的桌上。问题是：“你觉得语文老师的课最吸引你的地方是什么？”我顿时乐了，大家也笑了起来，开始猜测他会怎么说。
他说：“老师的课拓展很多，很有趣味，感觉一节课很快就过去了。”
我开心地笑着说：“恭维我的话听得很舒服啊。”
他认真地讲：“一点儿也不是恭维。”
在欢声笑语中到了我总结的时间。我没有像往常一样开启说教模式，而是让班会的设计者晓龙谈他的设计意图。
他说：“我就想让同学们开心地分析，于是想到了掷纸飞机。”
是的，在掷纸飞机的过程中，融入了很多教育学、心理学的因素。比如：
首先，掷飞机的形式新颖而活泼，让大家回到了童年时代，没有了戒备，消除了自我防备的心理。
其次，飞机上的问题是从谈前不久的文化考察开始，轻松的内容勾起了大家美好的回忆，心情进一步放松。
再次，飞机的飞行停落仿佛有一种命运的力量，让接到飞机的学生不能也不愿再隐藏自己的想法。
最后，问题的设计中揭示了学习中非常重要的几个原则：兴趣是最好的老师，要调动自己的学习主动性；良好的学习态度是良好的学习效果的保证；学习时间分配均衡，各科发展才可能均衡；认真听讲，温故知新是重要的学习步骤；认识并改正自己的不良习惯是学习成绩提高的诀窍。
学生借助放飞机的游戏，放松了心情，降低了心理上对成绩分析的抵触情绪，打开了心扉，真诚地面对同学和自己，在轻松的氛围中总结出了学习的基本规律。这些规律虽然是耳熟能详的，但是这由学生自己探寻出来的结论，较之班主任的说教和唠叨要有意义得多。
行文至此，我想起了儿时的一首歌《纸飞机》，其中有这样一段歌词：
纸飞机的折法
藏在回忆陪我们长大
纸飞机快飞吧
快乐方法并不复杂
纸飞机快飞吧
抛开烦恼自有解答
不管未来怎样多变化
保留这牵挂
和属于我们的童话
就让飞机多飞一会儿，让学生的疲惫心多放松一会儿。
从小学到中学，孩子们上过许多堂班会课，听老师做过许多次的成绩分析，可能很多分析因说教意味太浓，孩子们都将选择性遗忘，而这次班会上放飞的纸飞机和大家的欢声笑语，必将盘桓在他们记忆的上空……
（作者单位：清华大学附属中学，北京，100080）
编辑/杜文姬 终校/于 洪