【摘 要】
:
目的 观察桃红四物汤联合尿激酶治疗急性期脑梗死的临床疗效.方法 选择2018年4月~2019年4月我院收治的50例急性期脑梗死患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各25例.对照
论文部分内容阅读
目的 观察桃红四物汤联合尿激酶治疗急性期脑梗死的临床疗效.方法 选择2018年4月~2019年4月我院收治的50例急性期脑梗死患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各25例.对照组采用常规西医尿激酶治疗,观察组在对照组治疗基础上联用桃红四物汤.比较两组临床有效率、神经功能缺损程度及治疗后残障程度.结果 观察组临床疗效高于对照组(P<0.05);治疗后,观察组神经功能损失缺损程度评分低于对照组(P<0.05);两组患者残障程度比较,观察组低于对照组(P<0.05).结论 采用桃红四物汤联合尿激酶治疗急性期脑梗死临床疗效显著,能有效恢复神经功能缺损,降低残障程度,有较好的长期治疗效果.
其他文献
目的 观察聚焦解决模式对急性冠脉综合征患者PCI术后不良心血管事件(MACE)风险的影响.方法 选择本院在2017年2月~2019年2月收治的92例进行PCI手术的急性冠脉综合征患者为研究
近年来全国高考英语试题加大了阅读理解的难度。试题选取5篇文章,文章题材广泛,语句复杂,有一定的生词量,考生需约在40分钟内完成20道题的解答,且许多题把命题点集中在综合理解和推理判断上,一般考生做起题来感到很难。而且很多学生在面对阅读问题时还分不清命题人设置问题的形式,没有针对不同的题型采用不同的策略来解决问题,而是用单一的方法对付所有的题型,结果往往感觉自己读懂了文章却常常选错了答案。笔者经过近
随着计算机和多媒体技术进入课堂,随着信息技术与学科教学整合的深入开展,越来越多的教师选择了更方便快捷的课件演示来组织教学,使得课堂内容更加丰富,图像的色彩更加艳丽,给人一种赏心悦目的感受。然而,黑板的作用和重要性却被忽视了,一堂课下来,老师黑板上没写几个字,学生也没有掌握本堂课所学的重点和难点。英语课堂教学依然离不开即席板书,这是一个将知识缓慢溶解消融的过程,能把知识烙在脑中更深刻更持久,作为课堂
目的 探讨循经针灸推拿法对痉挛型脑瘫患儿运动发育的影响.方法 选取我院痉挛型脑瘫患儿98例,依照治疗方案不同分组,各49例.参照组采用常规脑瘫康复治疗.试验组于参照组基础
课外作业是教师在实施新课程教学活动中的一个重要环节,它既是教材内容的有机组成部分,又是教材内容的延伸和拓展.本文基于教学实践,探讨了从层次性、多样性、拓展性等方面巧
西方外语教育的历史源远流长,古希腊人沿袭来自埃及和克里特岛的文明的时候,不可避免地需要研究、习授其语言文字。同样,罗马人对古希腊文明进行整理发掘、传承的过程中,也必须首先理解其语言文字。一般认为,正规化体系化地研究外语教学的方法和技术始于罗马人。在整个中世纪,外语教育的核心是围绕如何将拉丁文写就的浩如烟海的经文、典籍进行再创作并传播。能够学习并掌握复杂的拉丁文成为当时知识分子的必修课,同时普罗大众
【摘要】语言学家Lewis所提出的词块理论认为“语言是由语法化的词汇,而不是词汇化的语法构成的”,他认为人们在建构语句时会使用一些预先编制好的词块。在大学英语词汇教学中,以词块理论为基础,采用加强英语词块学习的方法,并通过形式多样的教学策略,可以扩大学生英语词汇量及提高实际语用能力。 【关键词】词块理论; 预制词块; 教学策略 一、词块理论概述 几十年来我国的外语词汇教学尝试了很多不同
Thought pattern, is a habit or the program of thinking. When people solve problems, they may prefer one to another owing to the different thought patterns they hold. It is necessary to know the main d
【摘要】分析2011年陕西高考英语语音题,总结基本语音规律,并归纳巧记常考的英语单词。 【关键词】元音;辅音;归纳; 请看2011年陕西高考英语语音测试试题: 1、again A.cabbage B.narrow C.famous D.tradition (D) 解析:本题考查元音字母a的读音。历届测试a字母共计13次,故是考查的重点之一。其语音规律如下: 5、
随着社会高速发展,人际间交流日益频繁,社会需要具有扎实的专业知识,更需要较强的英语交际能力的人才。现行的初中英语教材每单元很多内容都以对话形式出现,口语教学在初中英语教学中占有相当重要的位置。然而,在实践中,由于应试教育的影响,师生双方的不重视以及环境的问题,英语口语训练就表现得非常不尽人意,口语交际能力的培养和课程标准中的要求相差甚远。那么如何提高学生的口语交际能力呢? 一、明确英语教学的最终