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<正>新课程注重把计算教学与生动的情境结合起来进行探究学习,并将计算作为解决问题的一种策略进行学习。但是,很多教师往往只注重算法多样化,让学生"喜欢怎么算就怎么算",忽视了对多种算法的联系比较以及对算理的"真"理解。算理是计算的理论
以理导法,让小学的计算教学更厚重
【摘 要】
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<正>新课程注重把计算教学与生动的情境结合起来进行探究学习,并将计算作为解决问题的一种策略进行学习。但是,很多教师往往只注重算法多样化,让学生"喜欢怎么算就怎么算",忽
【机 构】
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福建省永春县教师进修学校;
【出 处】
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贵州教育
【发表日期】
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2011年21期
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