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随着高校教学改革的不断深入,多元化的考核体系越来越引起人们的重视.过去单一的考试模式已经完全不能适应当前集教师、多媒体课件、网络、实践辩论和竞赛于一体的立体化高校教学模式.英语作为国际交流和文化传播的主要语言,其考核方式更要注重对“听、说、读、写、译”多种能力的考察,因此,建立多元化的英语考核体系对加强英语教学改革十分必要.