肱骨远端C型骨折分别采用平行双钢板固定与Y型钢板内固定治的疗效比较

来源 :黑龙江医药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kldzn2004
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察比较肱骨远端C型骨折患者分别采用平行双钢板固定与Y型钢板经尺骨鹰嘴截骨入路内固定术治疗的临床效果及安全性.方法:选择我院2015年1月-2017年6月收治的96例肱骨远端C型骨折患者作为本次的研究对象,随机将其分为例数相等的两组:研究组(n=48)和对照组(n=48).研究组患者采用平行双钢板,对照组患者采用Y型钢板,比较两组患者的手术优良率、术中以及术后情况.结果:与对照组患者比较,研究组患者的手术优良率明显升高,统计学有差异(P<0.05).与对照组比较,研究组患者的手术所需时间、术中出血量以及住院时间之间比较,差异均无统计学显著性(P>0.05);与对照组比较,研究组的骨折愈合时间明显降低,统计学有差异(P<0.05).与对照组比较,研究组患者术后并发症发生率显著降低,统计学有差异(P<0.05).结论:与Y型铜板比较,肱骨远端C型骨折患者应用平行双钢板经尺骨鹰嘴截骨入路内固定术治疗的临床效果显著,患者术后恢复快且并发症发生率较低,值得在临床上进行广泛的推广应用.
其他文献
经常听到某些教师有“郁闷”、“痛苦”之类的感叹。他们好像根本没有体会到教师的职业幸福感。究其原因,重要的一个方面是与学生相处得不融洽。苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为:“学校内许许多多的冲突,其根源在于教师不善于与学生交往。”由此可见,要当好一名教师,体会到教师的职业幸福感,安心从教、乐教,就必须善于和学生交往,建立融洽的师生关系。  首先要讲“民主、平等”。教师应该在人格上尊重学生,与学生建立起平
美国哈佛大学心理学教授霍华德?加德纳在《心智的结构》一书中提出了多元智能理论。他认为智能不是一种而是一组能力,其结构是多元的,其中包括并可以分解为8种智能,即语言智能、
学校办学质量基本情况介绍我们德才幼儿园是市一级幼儿园。幼儿园环境优美,设施齐全。幼儿在活动中既能体验游戏的快乐,又能增长有益的经验,是幼儿生活和学习的美好乐园。近
成语“河东狮吼”,现用来比喻嫉妒而又厉害的妇人,或嘲笑怕老婆的丈夫.百兽之王的怒吼,声震山林,群兽俱伏,令人胆战心惊.但“狮吼”前面为何要加上表地名的“河东”呢?原来其
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
[目的]探讨坤泰胶囊联合芬吗通治疗围绝经期综合征患者的疗效观察.[方法]选取2016年10月至2017年10月在本院诊治的围绝经期患者146例,按照随机数表法分为对照组和观察组,每组
“责任”是一个沉重的话题。丘吉尔说:“高尚、伟大的代价就是责任。”责任很重,重于泰山;责任很实在,因为关乎生活、生命。对教师来说,责任就是教书育人,是一种使命,是一种担当。
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
“起来做啥?天还早呢,再躺一会儿吧。”今天要上学,我想悄悄地穿衣起床,但还是惊动了早早就在灶前忙碌的母亲。母亲抓一把柴禾填进灶膛里。