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摘要：以社会主义核心价值体系为主题促进民办高校政治理论课教学改革，是当前民办高校不断加强和改进政治理论课教学的基本内容和重要支撑。本文主要通过归纳民办高校政治理论课存在的问题，结合民办高校政治理论课教学遵循的原则，系统分析推进政治理论课改革的重要意义，阐述加强和改进政治理论教学改革的途径。
关键词：社会主义核心价值体系；民办高校；政治理论课；教学改革
民办高校是我国高等教育的重要组成部分，对培养我国社会主义合格建设者和可靠接班人具有重要的作用。政治理论课教学是我们国家对于大学生进行正确的人生观、世界观、价值观教育的重要途径。以社会主义核心价值体系促进民办高校政治理论课教学改革，对于巩固马克思主义在青年大学生意识形态领域的指导地位，对于引领大学生在思想上、道德上共同进步，对于全面提升民办高校大学生综合素质，实现社会主义人才培养目标，具有重大的理论意义和现实意义。
一、社会主义核心价值体系概述
（一）社会主义核心价值体系的发展
2006年10月，《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》在党的十六届六中全会上表决通过，首次提出“建设社会主义核心价值体系”的命题和任务。2007年10月，党的十七大指出，“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”，要“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”。 2012年11月，党的十八大提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。
（二）社会主义核心价值体系的基本内容
社会主义核心价值体系是中国整体社会价值体系中的核心，主导决定着整个价值体系的基本方向。社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面形成相互联系、相互贯通的有机整体。社会主义核心价值观体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的实践要求和丰富内涵。党的十八大报告提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”，分别从国家、社会和个人三个层面，对社会主义核心价值观基本内容进行全面概括和阐释。
二、民办高校政治理论课的现状
（一）政治理论课的地位和作用
政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地，是社会主义大学根本性质的具体体现，是培养大学生弘扬民族精神、公民道德的主要途径，是大学生树立正确价值观、人生观、世界观的重要载体，同时也是培养社会主义合格建设者和接班人的需要，是社会主义教育的需要，具有重要的思想引领和培育作用。
（二）民办高校政治理论课教学存在的问题
民办高校是我国国民教育的重要组成部分，在促进教育发展和教育公平方面发挥了重要作用。随着高等教育事业的高速发展，民办高校也得到长足发展。民办高校的政治理论课是民办高校学生综合素质提升的加油站，是民办高校的发展助推器。因民办高校的自身独特性，政治理论课在民办高校的资本运作模式下不受重视，甚至受到挤压。其一，民办高校的领导体制决定了政治理论课的发展受到限制，主要表现在民办高校党组织处于一种完全无法进行决策管理的状态，无法形成完整的政治理论课建设，同时由于民办高校政治理论课教师专职少兼职多的多元化现象不能充分发挥政治理论课的教育引导作用。其二，民办高校学生的知识水平、学习能力、综合素质等相对偏低，对政治理论课的作用不甚了解，缺乏学习动力和兴趣。其三，民办高校的政治理论课教学模式和教学方法相对较为单一，政治理论课教学实践环节相对缺乏。这些问题，直接影响政治理论课的教学效果质量，从而是民办高校大学生的综合素质提升受到限制。
三、民办高校政治理论课教学改革的基本原则
（一）坚持立德树人的根本任务
立德树人是社会主义教育的根本任务。作为高等教育重要组成部分的民办高校，其政治理论课必须符合社会主义核心价值观，坚持党和国家的教育方针，宣传党和国家的路线、方针、政策，坚持以社会主义核心价值体系为核心教学内容，着力培养大学生的民族精神、创新精神、责任意识，促进大学生形成优良的品格和道德情操。
（二）坚持解放思想的基本前提
对于民办教育而言，改革政治理论课必须重视学生的主题作用。首先要明确衡量政治理论课教学改革的基本标准，第一主体是学生，要严格落实社会主义教育的人才培养目标。其次要明确政治理论课的首要目的，把学生素质的全面提高作为最终培养目标。第三要明确政治理论课教育教学质量的重要依据，这个重要依据就是学生评价，要创新课堂教学方式方法，精心设计教学进程，不断增强政治理论课的吸引力。
（三）坚持保障体系的重要基础
民办高校要想发展的好，取决于教育教学质量和毕业生的整体素质，而政治理论课的政治保证作用在这里显得尤为重要。这也就要求政治理论课必须以健全的保障体系得以不断完善，才能成为人才培养的实现，才能切实发挥政治理论课的思想引领作用。政治理论课的保障体系必须要夯实课堂教学基础，创新实践教学途径，配备高素质教师队伍，构建完善的政治理论课教育教学建设发展的长效机制。
四、民办高校政治理论课教学改革的重要意义
（一）有利于强化马克思主义在民办高校指导地位
政治理论课的宣传导向功能能够巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，内化渗透功能能够大力弘扬和培育民族精神和时代精神。政治理论课是社会主义核心价值体系进校园、进课堂、进头脑的主渠道、主阵地。政因此，社会主义核心价值体系是引领政治理论课改革的重要内容基础，从而不断强化马克思主义在民办高校的指导地位。 （二）有利于构筑完善的社会主义核心价值体系教育体系
政治理论课的激励鼓舞功能能够帮助大学生树立远大理想和坚定信念，教育规范功能能够帮助大学生践行社会主义荣辱观，提高思想道德素质。政治理论课的教学课程是社会主义核心价值体系在高等教育中的基本体现，政治理论课的教学体系也因此而有效衔接和完整。因此，我们也可以明确得知社会主义核心价值体系的内涵与民办高校政治理论课的教学内容是贯通的、一致的。
（三）有利于增强大学生思想政治教育实效性
做好大学生思想政治教育是高校人才培养目标得以实现的重要保障，而政治理论课作为大学生思想政治教育的第一课堂。其课教学改革可以进一步创新大学生思想政治教育模式和方法，全面武装大学生思想，促使大学生健康全面成长，不断优化大学生思想政治教育载体，从而实现高等教育人才培养目标的实现。
五、以社会主义核心价值体系推进民办高校政治理论课教学改的途径
（一）围绕社会主义核心价值体系设计规划政治理论课教学内容
1.把马克思主义基本理论作为政治理论课教学的灵魂
马克思主义是一个不断发展的理论体系，特别与中国的具体国情相结合而形成的具有中国特色的社会主义理论体系，与时代同行，与社会同发展，在继承中前行，在创新中发展。因此，可以明确得知，马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂。培养社会主义合格的建设者和接班人的历史使命也要求我们必须坚持用马克思主义的基本理论、观点和方法，武装头脑、指导实践，必须把马克思主义作为政治理论课教学的灵魂一以贯之。
2.把中国特色社会主义共同理想作为政治理论课教学的主题
中国特色社会主义共同理想，是社会主义核心价值体系的基本内容之一。现阶段我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。共同理想是激发中国人们奋勇向前的精神支撑和力量源泉，成为社会主义核心价值体系的主题。当代大学生肩负全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的重要历史使命，因此教育大学生坚定中国特色社会主义共同理想，成为政治理论课教育教学的主题。
3.把民族精神和时代精神作为政治理论课教学的精髓
民族精神和时代精神是一个民族长远发展和生存的精神支柱。中华民族在五千年的发展历程中，劳动人民用实际行动诠释和构建了团结统一、勤劳勇敢、爱好和平、自强不息的伟大的民族精神，近代以来，中国共产党领导人民在长期的奋斗中不断丰富和完善着以爱国主义为核心的中华民族精神。同时，我们党在继承和发扬优良民族传统的基础上，不断开拓创新，形成了鲜明的时代精神，时代精神的核心是改革创新。这两大精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，成为社会主义核心价值体系的重要组成部分，不可或缺，不容分割。因此，政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道，必须坚持民族精神和时代精神教育。
4.把社会主义荣辱观和核心价值观作为政治理论课教学的基础
社会主义荣辱观和社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分和基本内容，都从国家、社会、个人三个层面阐释中国人民应该具备的道德情操、人生态度、社会风尚风等。作为社会主义人才培养土壤的高等教育，把荣辱观和核心价值观教育作为大学生政治理论的基础，是大学生思想政治教育的必然要求，是高等教育人才培养目标得以实现的必然要求，是社会主义建设发展的必然要求。
（二）围绕社会主义核心价值体系建设创新政治理论课教学方法
1.改进课堂教学
政治理论课课堂是大学生思想政治理论教育的第一课堂，不断优化课堂教学方式，有助于增强政治理论课的吸引力。要充分调动学生的主观能动作用，改变传统的政治理论课课堂教学模式，可实施问题启发教学模式、专题讨论教学模式、逻辑分析教学模式等，形成立体化。全方位教学模式，是政治理论课课堂教学发挥最佳效果。
2.探索实践教学
政治理论课实践教学又称为思想政治教育的“第二课堂”，可以不断巩固和促进政治理论课课堂教学效果，进一步增强政治理论课的感染力，从而全面提升大学生政治素质和个人素养，可开展“思政课”活动周活动、社会实践、理论宣讲、知识竞答等大学生喜闻乐见的形式，是学生深切感受马克思主义的现实力量，提升学生分析问题、解决问题的能力，培养大学生完整的人格。
3.开展网络教学
随着网络技术的告诉发展，互联网已经成为社会生活的必需品，高新技术再教育领域的运用得到快速应用和发展。同时，微时代的快速传播，也使得政治理论课必须要依赖网络，实现网上网下教学模式和微传播教学模式，已经成为教育发展的必然趋势，得以不断扩充教育渠道和提升教育效果。政治理论课要想发展，就需要建立立体化的课堂与课下教育模式，充分利用网络的快速传播实现教学改革。（作者单位：郑州升达经贸管理学院）
基金项目：2014年度河南省民办教育协会课题《以社会主义核心价值体系促进民办高校政治理论课教学改革研究》（HMX20140305）
参考文献：
[1]关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[Z].北京：人民出版社，2013.
[2]社会主义核心价值体系学习读本[M].北京：中共党史出版社，2012.
[3]张立成.大学生社会主义核心价值体系教育研究[M].北京：北京师范大学出版社，2014.
[4]罗冬梅.社会主义核心价值观融入思想政治理论课教育模式研究[J].佳木斯职业学院学报，2014（12）：34-37
[5]宋瑞璇.浅析社会主义核心价值体系引导高校思想政治理论课教学[J].才智，2014（25）：35-38
关键词：社会主义核心价值体系；民办高校；政治理论课；教学改革
民办高校是我国高等教育的重要组成部分，对培养我国社会主义合格建设者和可靠接班人具有重要的作用。政治理论课教学是我们国家对于大学生进行正确的人生观、世界观、价值观教育的重要途径。以社会主义核心价值体系促进民办高校政治理论课教学改革，对于巩固马克思主义在青年大学生意识形态领域的指导地位，对于引领大学生在思想上、道德上共同进步，对于全面提升民办高校大学生综合素质，实现社会主义人才培养目标，具有重大的理论意义和现实意义。
一、社会主义核心价值体系概述
（一）社会主义核心价值体系的发展
2006年10月，《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》在党的十六届六中全会上表决通过，首次提出“建设社会主义核心价值体系”的命题和任务。2007年10月，党的十七大指出，“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”，要“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”。 2012年11月，党的十八大提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。
（二）社会主义核心价值体系的基本内容
社会主义核心价值体系是中国整体社会价值体系中的核心，主导决定着整个价值体系的基本方向。社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面形成相互联系、相互贯通的有机整体。社会主义核心价值观体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的实践要求和丰富内涵。党的十八大报告提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”，分别从国家、社会和个人三个层面，对社会主义核心价值观基本内容进行全面概括和阐释。
二、民办高校政治理论课的现状
（一）政治理论课的地位和作用
政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地，是社会主义大学根本性质的具体体现，是培养大学生弘扬民族精神、公民道德的主要途径，是大学生树立正确价值观、人生观、世界观的重要载体，同时也是培养社会主义合格建设者和接班人的需要，是社会主义教育的需要，具有重要的思想引领和培育作用。
（二）民办高校政治理论课教学存在的问题
民办高校是我国国民教育的重要组成部分，在促进教育发展和教育公平方面发挥了重要作用。随着高等教育事业的高速发展，民办高校也得到长足发展。民办高校的政治理论课是民办高校学生综合素质提升的加油站，是民办高校的发展助推器。因民办高校的自身独特性，政治理论课在民办高校的资本运作模式下不受重视，甚至受到挤压。其一，民办高校的领导体制决定了政治理论课的发展受到限制，主要表现在民办高校党组织处于一种完全无法进行决策管理的状态，无法形成完整的政治理论课建设，同时由于民办高校政治理论课教师专职少兼职多的多元化现象不能充分发挥政治理论课的教育引导作用。其二，民办高校学生的知识水平、学习能力、综合素质等相对偏低，对政治理论课的作用不甚了解，缺乏学习动力和兴趣。其三，民办高校的政治理论课教学模式和教学方法相对较为单一，政治理论课教学实践环节相对缺乏。这些问题，直接影响政治理论课的教学效果质量，从而是民办高校大学生的综合素质提升受到限制。
三、民办高校政治理论课教学改革的基本原则
（一）坚持立德树人的根本任务
立德树人是社会主义教育的根本任务。作为高等教育重要组成部分的民办高校，其政治理论课必须符合社会主义核心价值观，坚持党和国家的教育方针，宣传党和国家的路线、方针、政策，坚持以社会主义核心价值体系为核心教学内容，着力培养大学生的民族精神、创新精神、责任意识，促进大学生形成优良的品格和道德情操。
（二）坚持解放思想的基本前提
对于民办教育而言，改革政治理论课必须重视学生的主题作用。首先要明确衡量政治理论课教学改革的基本标准，第一主体是学生，要严格落实社会主义教育的人才培养目标。其次要明确政治理论课的首要目的，把学生素质的全面提高作为最终培养目标。第三要明确政治理论课教育教学质量的重要依据，这个重要依据就是学生评价，要创新课堂教学方式方法，精心设计教学进程，不断增强政治理论课的吸引力。
（三）坚持保障体系的重要基础
民办高校要想发展的好，取决于教育教学质量和毕业生的整体素质，而政治理论课的政治保证作用在这里显得尤为重要。这也就要求政治理论课必须以健全的保障体系得以不断完善，才能成为人才培养的实现，才能切实发挥政治理论课的思想引领作用。政治理论课的保障体系必须要夯实课堂教学基础，创新实践教学途径，配备高素质教师队伍，构建完善的政治理论课教育教学建设发展的长效机制。
四、民办高校政治理论课教学改革的重要意义
（一）有利于强化马克思主义在民办高校指导地位
政治理论课的宣传导向功能能够巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，内化渗透功能能够大力弘扬和培育民族精神和时代精神。政治理论课是社会主义核心价值体系进校园、进课堂、进头脑的主渠道、主阵地。政因此，社会主义核心价值体系是引领政治理论课改革的重要内容基础，从而不断强化马克思主义在民办高校的指导地位。 （二）有利于构筑完善的社会主义核心价值体系教育体系
政治理论课的激励鼓舞功能能够帮助大学生树立远大理想和坚定信念，教育规范功能能够帮助大学生践行社会主义荣辱观，提高思想道德素质。政治理论课的教学课程是社会主义核心价值体系在高等教育中的基本体现，政治理论课的教学体系也因此而有效衔接和完整。因此，我们也可以明确得知社会主义核心价值体系的内涵与民办高校政治理论课的教学内容是贯通的、一致的。
（三）有利于增强大学生思想政治教育实效性
做好大学生思想政治教育是高校人才培养目标得以实现的重要保障，而政治理论课作为大学生思想政治教育的第一课堂。其课教学改革可以进一步创新大学生思想政治教育模式和方法，全面武装大学生思想，促使大学生健康全面成长，不断优化大学生思想政治教育载体，从而实现高等教育人才培养目标的实现。
五、以社会主义核心价值体系推进民办高校政治理论课教学改的途径
（一）围绕社会主义核心价值体系设计规划政治理论课教学内容
1.把马克思主义基本理论作为政治理论课教学的灵魂
马克思主义是一个不断发展的理论体系，特别与中国的具体国情相结合而形成的具有中国特色的社会主义理论体系，与时代同行，与社会同发展，在继承中前行，在创新中发展。因此，可以明确得知，马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂。培养社会主义合格的建设者和接班人的历史使命也要求我们必须坚持用马克思主义的基本理论、观点和方法，武装头脑、指导实践，必须把马克思主义作为政治理论课教学的灵魂一以贯之。
2.把中国特色社会主义共同理想作为政治理论课教学的主题
中国特色社会主义共同理想，是社会主义核心价值体系的基本内容之一。现阶段我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。共同理想是激发中国人们奋勇向前的精神支撑和力量源泉，成为社会主义核心价值体系的主题。当代大学生肩负全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的重要历史使命，因此教育大学生坚定中国特色社会主义共同理想，成为政治理论课教育教学的主题。
3.把民族精神和时代精神作为政治理论课教学的精髓
民族精神和时代精神是一个民族长远发展和生存的精神支柱。中华民族在五千年的发展历程中，劳动人民用实际行动诠释和构建了团结统一、勤劳勇敢、爱好和平、自强不息的伟大的民族精神，近代以来，中国共产党领导人民在长期的奋斗中不断丰富和完善着以爱国主义为核心的中华民族精神。同时，我们党在继承和发扬优良民族传统的基础上，不断开拓创新，形成了鲜明的时代精神，时代精神的核心是改革创新。这两大精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，成为社会主义核心价值体系的重要组成部分，不可或缺，不容分割。因此，政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道，必须坚持民族精神和时代精神教育。
4.把社会主义荣辱观和核心价值观作为政治理论课教学的基础
社会主义荣辱观和社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分和基本内容，都从国家、社会、个人三个层面阐释中国人民应该具备的道德情操、人生态度、社会风尚风等。作为社会主义人才培养土壤的高等教育，把荣辱观和核心价值观教育作为大学生政治理论的基础，是大学生思想政治教育的必然要求，是高等教育人才培养目标得以实现的必然要求，是社会主义建设发展的必然要求。
（二）围绕社会主义核心价值体系建设创新政治理论课教学方法
1.改进课堂教学
政治理论课课堂是大学生思想政治理论教育的第一课堂，不断优化课堂教学方式，有助于增强政治理论课的吸引力。要充分调动学生的主观能动作用，改变传统的政治理论课课堂教学模式，可实施问题启发教学模式、专题讨论教学模式、逻辑分析教学模式等，形成立体化。全方位教学模式，是政治理论课课堂教学发挥最佳效果。
2.探索实践教学
政治理论课实践教学又称为思想政治教育的“第二课堂”，可以不断巩固和促进政治理论课课堂教学效果，进一步增强政治理论课的感染力，从而全面提升大学生政治素质和个人素养，可开展“思政课”活动周活动、社会实践、理论宣讲、知识竞答等大学生喜闻乐见的形式，是学生深切感受马克思主义的现实力量，提升学生分析问题、解决问题的能力，培养大学生完整的人格。
3.开展网络教学
随着网络技术的告诉发展，互联网已经成为社会生活的必需品，高新技术再教育领域的运用得到快速应用和发展。同时，微时代的快速传播，也使得政治理论课必须要依赖网络，实现网上网下教学模式和微传播教学模式，已经成为教育发展的必然趋势，得以不断扩充教育渠道和提升教育效果。政治理论课要想发展，就需要建立立体化的课堂与课下教育模式，充分利用网络的快速传播实现教学改革。（作者单位：郑州升达经贸管理学院）
基金项目：2014年度河南省民办教育协会课题《以社会主义核心价值体系促进民办高校政治理论课教学改革研究》（HMX20140305）
参考文献：
[1]关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[Z].北京：人民出版社，2013.
[2]社会主义核心价值体系学习读本[M].北京：中共党史出版社，2012.
[3]张立成.大学生社会主义核心价值体系教育研究[M].北京：北京师范大学出版社，2014.
[4]罗冬梅.社会主义核心价值观融入思想政治理论课教育模式研究[J].佳木斯职业学院学报，2014（12）：34-37
[5]宋瑞璇.浅析社会主义核心价值体系引导高校思想政治理论课教学[J].才智，2014（25）：35-38