【摘 要】
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目的探讨护理专业硕士研究生(下称护理研究生)学校环境评价对于其学习适应性的影响,以及一般自我效能感在学校环境评价和学习适应性间的中介作用。方法采用自设的护理研究生
【机 构】
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北京大学口腔医院护理部,北京大学护理学院,北京大学公共卫生学院
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目的探讨护理专业硕士研究生(下称护理研究生)学校环境评价对于其学习适应性的影响,以及一般自我效能感在学校环境评价和学习适应性间的中介作用。方法采用自设的护理研究生学习适应性问卷和护理研究生学校环境评价问卷,以及中文版一般自我效能感量表,方便选取全国10所院校的护理学专业全日制科学学位研究生290名进行调查。结果学校环境评价对于学生的学习适应性具有正向预测作用,尤其是"导师因素"和"资源设施因素"对学习适应性的5个维度均具有正向预测作用。一般自我效能感在学校环境评价和学习适应性间具有中介作用。结论应通过多种方式为学生建设良好的学校环境,尤其是加强研究生导师队伍建设,并不断完善学校资源设施建设,以促进学生的学习适应性,同时也通过提高学生的一般自我效能感进一步提高其学习适应性。
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