论文部分内容阅读
摘 要 课后兴趣班也是课余体育活动的一个重要组成部分，且是学校体育的内容之一，校园乒乓球运动兴趣班的推广是很有必要的。本文主要对武汉市城区中小学乒乓球课后兴趣班的开展现状（包括学生的参与情况、教练员情况和场地设施与经费的投入等）进行研究，在此基础上总结得出在城区中小学推广乒乓球课后兴趣班的可行性和有效对策，从理论层面给城区中小学学生的课余体育活动的开展提供一些可行的建议，为青少年终身体育意识的形成奠定基础。
关键词 中小学 乒乓球课后兴趣班 可行性
中图分类号：G846 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.12.087
Feasibility Analysis of Primary and Secondary Schools Promoting
After-school Table Tennis Interest Groups
——Take Wuhan City as an example
ZHAO Yutian
（Postgraduate College， Wuhan Sports University， Wuhan， Hubei 430079）
Abstract After-school sports activities after school interest groups is an important part of school sports and is one of the elements， and campus interest groups to promote table tennis is necessary. Wuhan City after-school interest groups of primary and secondary schools table tennis Current Situation In this paper （including student participation， coaches circumstances， venues and facilities and investment funds， etc.） study， based on primary and secondary schools in urban areas are summarized stars feasibility and effective measures to promote table tennis after-school interest groups， from the theoretical level to the urban primary and secondary students in extracurricular sports activities to carry out some practical advice， to lay the foundation for the formation of adolescent lifelong sports consciousness.
Key words primary and secondary school； after-school table tennis interest groups； feasibility
针对我国近年来青少年体质下降，教育部门和体育部门几番出台政策加以改善，中小学主要任务是“加强体育课和课外锻炼”，作为我国国球的乒乓球是中小学体育教学内容之一，在课后开展乒乓球兴趣班的举措一方面可以加强学生的课外锻炼，提高青少年的身心健康，培养终身体育意识，另一方面可以丰富学生的生活，学校逐渐形成特色体育项目。武汉市的中小学乒乓球课后兴趣班已经有一定的开展基础了，但这些小型的兴趣班存在着无计划、无组织的散落状态，而现如今的武汉市体育发展逐渐走向整体统一化，经济水平提高，面对这样的优势，武汉市的中小学吸取早先开展了课后兴趣班的学校的经验，在全武汉市的中小学大力推广乒乓球课后兴趣班。
1 武汉市城区中小学乒乓球课后兴趣班的现状
笔者通过对武汉市部分学校的体育管理人员、兴趣班教练员和学校的学生发放问卷，调查总结出武汉市城区中小学乒乓球课后兴趣班的现状，通过这部分学校课后兴趣班的现状对武汉市城区中小学乒乓球课后兴趣班的现状有一定的了解，具体的调查结果如下：
1.1 学生参与情况
学生参加课后兴趣班的情况是决定学校乒乓球课后兴趣班组织举办的重要因素之一，只有真实仔细的了解了学生本人的情况，才能更好得开展乒乓球课后兴趣班，笔直主要从情感意向和行为意向两方面进行总结。
武汉市城区中小学学生参加乒乓球课后兴趣班的情感意向。对乒乓球运动持支持态度的（喜欢和比较喜欢）百分比是63.8%，说明大部分学生喜欢对参加乒乓球课后兴趣班这项活动感兴趣，但中小学的学生对乒乓球的喜爱与性别有关，男生百分比43%，女生只占20.8%，调查结果显示还有46.2%的学生不喜欢乒乓球运动，也是女生较男生多，中学阶段的学生处于身心发展青春期的心理特点以及男生天生的好动特征造成了这种现象。
表1 你每周会参加几次乒乓球课后兴趣班训练？（ N=150）
武汉市城区中小学学生参加乒乓球课后兴趣班的行为意向。由表1可以看出，有60%的学生从来不在课后参加乒乓球运动，只有6%的学生每周能坚持参加3次以上乒乓球课后兴趣班训练。形成这种现象的原因大致有三点，首先是学生对乒乓球课后兴趣班的热情不是非常强烈，其次是课后兴趣班的组织不系统，最后就是学校和家长对学生参加乒乓球课后兴趣班的支持不够。
1.2 课后兴趣班教练员情况 武汉市中小学乒乓球课后兴趣班教练员的年龄大部分在25岁以下，武汉市中小学乒乓球课后兴趣班的教练员大都是年轻人，这主要是因为武汉市有几所大学开设了乒乓球训练专业和教育专业，如武汉体育学院和华中师范大学。这些教练员的学历主要是本科和研究生，其原因也是由于武汉市有培养乒乓球专业人才的高校，这些教练员大都是在读的学生，这也导致武汉城区中小学乒乓球课后兴趣班的规模小、不系统等现状。
1.3 场地设施与经费投入情况
本文调查的部分学校的场地设施情况较好，都有专门的乒乓球场馆，球台在3～10张不等，同时查阅数据发现，武汉市城区中小学大部分都有乒乓球场地（室内和室外不定），这是因为武汉的经济水平比较高，乒乓球场地设施整体水平偏高，可以满足乒乓球课后兴趣班的训练要求。
对武汉市城区中小学乒乓球课后兴趣班的经费投入情况的调查显示，主要是教练员与参加的学生双方协调收费，但也有例外，如武汉市光谷九峰小学的乒乓球课后兴趣班则是普及性的，教练员的费用由校方负责，这是由于九峰小学在开展乒乓球特色学校的缘故。学校投入的经费是其活动开展的重要决定因素之一，武汉市城区中小学对乒乓球课后兴趣班的经费投入少也体现其对乒乓球运动的重视度不够，因此武汉市城区中小学乒乓球课后兴趣班现如今还是很少，主要模式也是高校乒乓球专业学生或者某些俱乐部在学校私营的形式，学校管理部门一般不参与，这是武汉市城区中小学乒乓球课后兴趣班发展的限制因素之一。
2 武汉市城区中小学推广乒乓球课后兴趣班的可行性
笔者通过调查，对武汉市城区中小学乒乓球课后兴趣班的现状有了一定的了解，在总结这些学校的经验之后，根据武汉市近年发展的优势条件，笔者对在武汉市城区中小学推广乒乓球课后兴趣班给出了一些自己的见解。对可行性的分析主要就以下两个方面展开：
2.1 中小学推广乒乓球课后兴趣班的优势条件
在武汉市城区推广乒乓球课后兴趣班是具有很多优势的，包括学生的参与热情、早先一些学校的经验、武汉高校提供的教练员资源。抓住机遇，综合优势，才能更好地开展乒乓球课后兴趣班。
2.1.1 学生兴趣高，有一定的开展基础
在对武汉市部分中小学学校的调查研究显示，武汉市城区中小学学校的学生对乒乓球课后兴趣班是有很浓厚的兴趣的，并且大部分的学校都有各种形式的课后乒乓球训练，免费的和收费的，短期的和长期的等等，可见学校课后乒乓球兴趣班的推广具有一定的实践基础。再者，武汉市光谷第一小学、第六小学、九峰小学和华师附中这些学校，尤其是光谷九峰小学以乒乓球为办学特色进行的普及性课后训练更是为武汉市城区中小学推广乒乓球课后兴趣班提供了学习典范。
2.1.2 教练员资源丰富
教育学中曾对教育的基本要素作了详细的阐述，起主导作用的就是教育者，在乒乓球课后兴趣班的组织中教练员就是教育者，离开教练员的课后兴趣班是不存在的。武汉市的大学生数量和高校数量在全国排名前几位，其中开设有乒乓球训练专业和教育专业的学校武汉体育学院、华中师范大学都是全国的名校，这为武汉市中小学乒乓球课后兴趣班提供了丰富的教练员资源，再者湖北省的黄石市有国家级乒乓球训练基地，湖北省的竞技乒乓球运动员和乒乓球高手也是教练员的来源之一，教练员是课后兴趣班发展的关键。
2.2 中小学推广乒乓球课后兴趣班的重要作用
武汉市推广中小学乒乓球课后兴趣班，一则是需要优势条件推动其开展，再则是要研究总结这项活动的开展，对武汉市的学校教育、体育教育和青少年的身心发展等各方面的利弊，在抓住有利作用的同时规避不好的影响，利大于弊，这样的活动才值得开展。
2.2.1 增强学生体质
针对近年来我国青少年体质日益下降的问题，有关体育部门、教育部门和社会都非常关注，并展开了一系列解决措施。乒乓球是一项集力量、速度、柔韧、灵敏和耐力素质为一体的球类运动，同时又是技术和战术完美结合的典型。从健身的角度而言，乒乓球运动对场地和器材的要求不高，且简单易学。乒乓球运动对青少年的身心有很好的作用：第一，预防治疗近视；第二，健脑益智；第三，可以提高协调性；第四，可以减轻压力；第五，能够让运动者具有良好的心理素质。中共十八大报告明确提出要“加强体育课和课外锻炼”，而在笔者调查的四所学校中，课后乒乓球兴趣班所有的参与者都表现出很好的身体素质，可见长期不断的参加乒乓球可以增强身体健康，形成强健的体魄。
2.2.2 奠定青少年终身体育意识
乒乓球在中小学课后开展兴趣班，对“加强体育课和课外锻炼”是非常有意义的，乒乓球相较于其他的田径等项目趣味性更强，学生更乐于参与其中，不仅可以加强学生的体育锻炼促进体魄强健，从长远效益来看还可以使学生拥有自我锻炼的意识，为日后终身参加体育锻炼形成终身体育意识提供实践的途径。乒乓球课后兴趣班的推广于学校教育工作、体育教育工作的实施都是一件有利的事情，学生的体质增强是学校教育工作的基础，是体育教育工作的成果。
2.2.3 丰富学生课余生活
近年来，中小学学校的学生课后和周末大部分时间都被各种作业和兴趣班辅导班霸占，学生学习压力大，所有的精力都被家长和学校“绑架”在学习文化课上，然而心理学研究显示中小学学生正是需要游戏和娱乐的年龄，在课后推广乒乓球兴趣班，家长和学校都懂得其对学生身心健康的作用，主动的让学生参与乒乓球兴趣班，这对学生课余生活的丰富是显然的，孩子们也可以从忙碌的文化学习中暂时放松出来，愉快的打乒乓球，放松心情。
3 武汉市城区中小学推广乒乓球课后兴趣班的对策
3.1 提高认识，加强管理
近年来，青少年学生的身体素质日益下降，近视眼、“豆芽”体形、小胖墩、脚力不足、军训晕倒等现象令人堪忧，缺乏适当强度的体育锻炼是这些问题出现的直接原因，坚持不懈地在校园开展乒乓球运动，是促进青少年的身体强健的有效手段。再者，乒乓球课后兴趣班在学校开展，能否很好的推广很大程度上取决于学校领导对这个活动的意见和态度，因此，学校和乒乓球课后兴趣班的负责领导、教练员以及学校的管理者都要从思想上加以提高，应该认识到在中小学推广课后乒乓球兴趣班是对学校体育教育的补充和完善，课后兴趣班和体育课都是学校体育的组成部分，应与体育课一起实现学校体育的目标。
3.2 利用资源，引进人才
为了推广中小学课后乒乓球兴趣班，大量的教练员是关键。武汉市拥有丰富的教练员资源，为此学校应利用资源，引进教练员人才，广泛的乒乓球爱好者和高校乒乓球专业的学生都是来源。建立并完善教练员的激励机制，重视教练员能力的培养和提高，通过各种途径加强师资队伍的建设，不断提高其业务水平，切实改善教练员的待遇，稳定教练员队伍，调动教练的积极性和创造性。重点提高教练员科研水平，使之掌握现代科学训练手段，也可以从体育学院（系）的运动训练专业或体育教育专业选择教练员，这样的教练员文化水平较高，具有较系统的基础理论和专业理论知识。
3.3 激励家长，鼓励学生
家长对学生参与某项体育活动有很大的影响，大部分参与课后兴趣班的学生其家长也是乒乓球运动爱好者，这些家长大部分都是支持学生参与乒乓球课后兴趣班的。为了在城区中小学更好地推广乒乓球课后兴趣班，需要对学生家长采取激励，提高家长对乒乓球运动的认识，以及乒乓球运动队学生身心发展的好处，从而支持学生学习参与乒乓球课后兴趣班。再者，参与体育活动需要学生自己坚持不懈的进行学习和锻炼，为了更顺利地开展乒乓球课后兴趣班，对参与的学生要多加鼓励，多加表扬，促进他们的进步和信心，然后在学习和锻炼中找到兴趣，从而为终身体育锻炼奠定基础。
参考文献
[1] 王可心.武汉市中小学体育器材设施配备现状及使用效益研究[D].武汉体育学院硕士学位论文，2009：8.
[2] 梁焯辉.现代乒乓球技术的研究[M].北京：人民体育出版社，1993：134-137.
[3] 王立小，孙国民.普通高校高水平排球运动队的现状分析和对策研究[J].首都体育学院学报，2005（7）：75-77.
[4] 王道俊，王汉澜.教育学[M].北京：人民教育出版社，2009.5：17.
[5] 王刚.我国优势项目优秀教练员成材过程的探讨[J].北京体育大学学报，2002（25）：545-546.
[6] 张志伟.河北省在训少年乒乓球教练员现状分析[J].西安体育学院学报，2005（3）：94-95.
关键词 中小学 乒乓球课后兴趣班 可行性
中图分类号：G846 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.12.087
Feasibility Analysis of Primary and Secondary Schools Promoting
After-school Table Tennis Interest Groups
——Take Wuhan City as an example
ZHAO Yutian
（Postgraduate College， Wuhan Sports University， Wuhan， Hubei 430079）
Abstract After-school sports activities after school interest groups is an important part of school sports and is one of the elements， and campus interest groups to promote table tennis is necessary. Wuhan City after-school interest groups of primary and secondary schools table tennis Current Situation In this paper （including student participation， coaches circumstances， venues and facilities and investment funds， etc.） study， based on primary and secondary schools in urban areas are summarized stars feasibility and effective measures to promote table tennis after-school interest groups， from the theoretical level to the urban primary and secondary students in extracurricular sports activities to carry out some practical advice， to lay the foundation for the formation of adolescent lifelong sports consciousness.
Key words primary and secondary school； after-school table tennis interest groups； feasibility
针对我国近年来青少年体质下降，教育部门和体育部门几番出台政策加以改善，中小学主要任务是“加强体育课和课外锻炼”，作为我国国球的乒乓球是中小学体育教学内容之一，在课后开展乒乓球兴趣班的举措一方面可以加强学生的课外锻炼，提高青少年的身心健康，培养终身体育意识，另一方面可以丰富学生的生活，学校逐渐形成特色体育项目。武汉市的中小学乒乓球课后兴趣班已经有一定的开展基础了，但这些小型的兴趣班存在着无计划、无组织的散落状态，而现如今的武汉市体育发展逐渐走向整体统一化，经济水平提高，面对这样的优势，武汉市的中小学吸取早先开展了课后兴趣班的学校的经验，在全武汉市的中小学大力推广乒乓球课后兴趣班。
1 武汉市城区中小学乒乓球课后兴趣班的现状
笔者通过对武汉市部分学校的体育管理人员、兴趣班教练员和学校的学生发放问卷，调查总结出武汉市城区中小学乒乓球课后兴趣班的现状，通过这部分学校课后兴趣班的现状对武汉市城区中小学乒乓球课后兴趣班的现状有一定的了解，具体的调查结果如下：
1.1 学生参与情况
学生参加课后兴趣班的情况是决定学校乒乓球课后兴趣班组织举办的重要因素之一，只有真实仔细的了解了学生本人的情况，才能更好得开展乒乓球课后兴趣班，笔直主要从情感意向和行为意向两方面进行总结。
武汉市城区中小学学生参加乒乓球课后兴趣班的情感意向。对乒乓球运动持支持态度的（喜欢和比较喜欢）百分比是63.8%，说明大部分学生喜欢对参加乒乓球课后兴趣班这项活动感兴趣，但中小学的学生对乒乓球的喜爱与性别有关，男生百分比43%，女生只占20.8%，调查结果显示还有46.2%的学生不喜欢乒乓球运动，也是女生较男生多，中学阶段的学生处于身心发展青春期的心理特点以及男生天生的好动特征造成了这种现象。
表1 你每周会参加几次乒乓球课后兴趣班训练？（ N=150）
武汉市城区中小学学生参加乒乓球课后兴趣班的行为意向。由表1可以看出，有60%的学生从来不在课后参加乒乓球运动，只有6%的学生每周能坚持参加3次以上乒乓球课后兴趣班训练。形成这种现象的原因大致有三点，首先是学生对乒乓球课后兴趣班的热情不是非常强烈，其次是课后兴趣班的组织不系统，最后就是学校和家长对学生参加乒乓球课后兴趣班的支持不够。
1.2 课后兴趣班教练员情况 武汉市中小学乒乓球课后兴趣班教练员的年龄大部分在25岁以下，武汉市中小学乒乓球课后兴趣班的教练员大都是年轻人，这主要是因为武汉市有几所大学开设了乒乓球训练专业和教育专业，如武汉体育学院和华中师范大学。这些教练员的学历主要是本科和研究生，其原因也是由于武汉市有培养乒乓球专业人才的高校，这些教练员大都是在读的学生，这也导致武汉城区中小学乒乓球课后兴趣班的规模小、不系统等现状。
1.3 场地设施与经费投入情况
本文调查的部分学校的场地设施情况较好，都有专门的乒乓球场馆，球台在3～10张不等，同时查阅数据发现，武汉市城区中小学大部分都有乒乓球场地（室内和室外不定），这是因为武汉的经济水平比较高，乒乓球场地设施整体水平偏高，可以满足乒乓球课后兴趣班的训练要求。
对武汉市城区中小学乒乓球课后兴趣班的经费投入情况的调查显示，主要是教练员与参加的学生双方协调收费，但也有例外，如武汉市光谷九峰小学的乒乓球课后兴趣班则是普及性的，教练员的费用由校方负责，这是由于九峰小学在开展乒乓球特色学校的缘故。学校投入的经费是其活动开展的重要决定因素之一，武汉市城区中小学对乒乓球课后兴趣班的经费投入少也体现其对乒乓球运动的重视度不够，因此武汉市城区中小学乒乓球课后兴趣班现如今还是很少，主要模式也是高校乒乓球专业学生或者某些俱乐部在学校私营的形式，学校管理部门一般不参与，这是武汉市城区中小学乒乓球课后兴趣班发展的限制因素之一。
2 武汉市城区中小学推广乒乓球课后兴趣班的可行性
笔者通过调查，对武汉市城区中小学乒乓球课后兴趣班的现状有了一定的了解，在总结这些学校的经验之后，根据武汉市近年发展的优势条件，笔者对在武汉市城区中小学推广乒乓球课后兴趣班给出了一些自己的见解。对可行性的分析主要就以下两个方面展开：
2.1 中小学推广乒乓球课后兴趣班的优势条件
在武汉市城区推广乒乓球课后兴趣班是具有很多优势的，包括学生的参与热情、早先一些学校的经验、武汉高校提供的教练员资源。抓住机遇，综合优势，才能更好地开展乒乓球课后兴趣班。
2.1.1 学生兴趣高，有一定的开展基础
在对武汉市部分中小学学校的调查研究显示，武汉市城区中小学学校的学生对乒乓球课后兴趣班是有很浓厚的兴趣的，并且大部分的学校都有各种形式的课后乒乓球训练，免费的和收费的，短期的和长期的等等，可见学校课后乒乓球兴趣班的推广具有一定的实践基础。再者，武汉市光谷第一小学、第六小学、九峰小学和华师附中这些学校，尤其是光谷九峰小学以乒乓球为办学特色进行的普及性课后训练更是为武汉市城区中小学推广乒乓球课后兴趣班提供了学习典范。
2.1.2 教练员资源丰富
教育学中曾对教育的基本要素作了详细的阐述，起主导作用的就是教育者，在乒乓球课后兴趣班的组织中教练员就是教育者，离开教练员的课后兴趣班是不存在的。武汉市的大学生数量和高校数量在全国排名前几位，其中开设有乒乓球训练专业和教育专业的学校武汉体育学院、华中师范大学都是全国的名校，这为武汉市中小学乒乓球课后兴趣班提供了丰富的教练员资源，再者湖北省的黄石市有国家级乒乓球训练基地，湖北省的竞技乒乓球运动员和乒乓球高手也是教练员的来源之一，教练员是课后兴趣班发展的关键。
2.2 中小学推广乒乓球课后兴趣班的重要作用
武汉市推广中小学乒乓球课后兴趣班，一则是需要优势条件推动其开展，再则是要研究总结这项活动的开展，对武汉市的学校教育、体育教育和青少年的身心发展等各方面的利弊，在抓住有利作用的同时规避不好的影响，利大于弊，这样的活动才值得开展。
2.2.1 增强学生体质
针对近年来我国青少年体质日益下降的问题，有关体育部门、教育部门和社会都非常关注，并展开了一系列解决措施。乒乓球是一项集力量、速度、柔韧、灵敏和耐力素质为一体的球类运动，同时又是技术和战术完美结合的典型。从健身的角度而言，乒乓球运动对场地和器材的要求不高，且简单易学。乒乓球运动对青少年的身心有很好的作用：第一，预防治疗近视；第二，健脑益智；第三，可以提高协调性；第四，可以减轻压力；第五，能够让运动者具有良好的心理素质。中共十八大报告明确提出要“加强体育课和课外锻炼”，而在笔者调查的四所学校中，课后乒乓球兴趣班所有的参与者都表现出很好的身体素质，可见长期不断的参加乒乓球可以增强身体健康，形成强健的体魄。
2.2.2 奠定青少年终身体育意识
乒乓球在中小学课后开展兴趣班，对“加强体育课和课外锻炼”是非常有意义的，乒乓球相较于其他的田径等项目趣味性更强，学生更乐于参与其中，不仅可以加强学生的体育锻炼促进体魄强健，从长远效益来看还可以使学生拥有自我锻炼的意识，为日后终身参加体育锻炼形成终身体育意识提供实践的途径。乒乓球课后兴趣班的推广于学校教育工作、体育教育工作的实施都是一件有利的事情，学生的体质增强是学校教育工作的基础，是体育教育工作的成果。
2.2.3 丰富学生课余生活
近年来，中小学学校的学生课后和周末大部分时间都被各种作业和兴趣班辅导班霸占，学生学习压力大，所有的精力都被家长和学校“绑架”在学习文化课上，然而心理学研究显示中小学学生正是需要游戏和娱乐的年龄，在课后推广乒乓球兴趣班，家长和学校都懂得其对学生身心健康的作用，主动的让学生参与乒乓球兴趣班，这对学生课余生活的丰富是显然的，孩子们也可以从忙碌的文化学习中暂时放松出来，愉快的打乒乓球，放松心情。
3 武汉市城区中小学推广乒乓球课后兴趣班的对策
3.1 提高认识，加强管理
近年来，青少年学生的身体素质日益下降，近视眼、“豆芽”体形、小胖墩、脚力不足、军训晕倒等现象令人堪忧，缺乏适当强度的体育锻炼是这些问题出现的直接原因，坚持不懈地在校园开展乒乓球运动，是促进青少年的身体强健的有效手段。再者，乒乓球课后兴趣班在学校开展，能否很好的推广很大程度上取决于学校领导对这个活动的意见和态度，因此，学校和乒乓球课后兴趣班的负责领导、教练员以及学校的管理者都要从思想上加以提高，应该认识到在中小学推广课后乒乓球兴趣班是对学校体育教育的补充和完善，课后兴趣班和体育课都是学校体育的组成部分，应与体育课一起实现学校体育的目标。
3.2 利用资源，引进人才
为了推广中小学课后乒乓球兴趣班，大量的教练员是关键。武汉市拥有丰富的教练员资源，为此学校应利用资源，引进教练员人才，广泛的乒乓球爱好者和高校乒乓球专业的学生都是来源。建立并完善教练员的激励机制，重视教练员能力的培养和提高，通过各种途径加强师资队伍的建设，不断提高其业务水平，切实改善教练员的待遇，稳定教练员队伍，调动教练的积极性和创造性。重点提高教练员科研水平，使之掌握现代科学训练手段，也可以从体育学院（系）的运动训练专业或体育教育专业选择教练员，这样的教练员文化水平较高，具有较系统的基础理论和专业理论知识。
3.3 激励家长，鼓励学生
家长对学生参与某项体育活动有很大的影响，大部分参与课后兴趣班的学生其家长也是乒乓球运动爱好者，这些家长大部分都是支持学生参与乒乓球课后兴趣班的。为了在城区中小学更好地推广乒乓球课后兴趣班，需要对学生家长采取激励，提高家长对乒乓球运动的认识，以及乒乓球运动队学生身心发展的好处，从而支持学生学习参与乒乓球课后兴趣班。再者，参与体育活动需要学生自己坚持不懈的进行学习和锻炼，为了更顺利地开展乒乓球课后兴趣班，对参与的学生要多加鼓励，多加表扬，促进他们的进步和信心，然后在学习和锻炼中找到兴趣，从而为终身体育锻炼奠定基础。
参考文献
[1] 王可心.武汉市中小学体育器材设施配备现状及使用效益研究[D].武汉体育学院硕士学位论文，2009：8.
[2] 梁焯辉.现代乒乓球技术的研究[M].北京：人民体育出版社，1993：134-137.
[3] 王立小，孙国民.普通高校高水平排球运动队的现状分析和对策研究[J].首都体育学院学报，2005（7）：75-77.
[4] 王道俊，王汉澜.教育学[M].北京：人民教育出版社，2009.5：17.
[5] 王刚.我国优势项目优秀教练员成材过程的探讨[J].北京体育大学学报，2002（25）：545-546.
[6] 张志伟.河北省在训少年乒乓球教练员现状分析[J].西安体育学院学报，2005（3）：94-95.