晨间活动时间，孩子们在室内玩桌面玩具。他们不断尝试各种各样的拼插方法，组成一个又一个创意造型。
　　俊俊也认真地摆弄着玩具材料，不一会儿，他发明了一个风扇造型的作品。他离开座位，蹲在地上试着把它转起来。玩具快速地旋转开来，他抬起头，恰好我在看他，就高兴地将作品举起来给我看：“老师，我拼了一只会转的陀螺！”
　　我走上前，表现出跟他一样的兴奋，他马上蹲下来，给我展示他的杰作。我们的对话吸引了和俊俊同桌的其他小朋友，大家开始纷纷试着模仿制作“三叶陀螺”。同在一桌，动手能力较强的可可和瑶瑶按照俊俊的模型，很快就仿制出了一个形态、颜色相近的作品。坐在俊俊旁边的泽泽，还在努力探索着拼插的方法。
　　俊俊看了一眼同桌，发现泽泽的“陀螺”有点奇怪，就问他：“你在拼什么？”泽泽说：“我在拼陀螺。”俊俊告诉他：“你拼的不对，我刚才用三个拼的，你怎么用四个？”泽泽说：“四个也能转啊！”俊俊笑着问：“四个怎么转？”
　　泽泽在桌子上试着来回扭转。想证明自己的“陀螺”是可以转起来的，他一边转，一边对陀螺的形态进行反复的调整。最终，泽泽完成了他的新作品“四叶陀螺”。他高兴极了，与俊俊开心地交流着。
　　过了一会儿，泽泽邀请俊俊跟他比赛转陀螺，俊俊答应并开始重新拼插自己的参赛陀螺。比赛很快就开始了，比赛过程中，他们思考着变换陀螺造型来加快旋转的速度。他们增减着扇叶，探寻让陀螺飞速旋转的奥秘。
　　什么样的学习在发生
　　俊俊，你是一个有着丰富创造力的孩子，你善于观察，勇于探索和创新。这次你独立思考完成的创作，同伴都学着做出跟你一样的玩具，能看出你收获到了成功的喜悦。在这个过程中，你跟泽泽开心地交谈，加深了彼此间的友好情谊。真好！从最开始的旋转实验到进行比赛，你选择了在地上而不是在拥挤的桌子上，可以看出你考虑到了其他小朋友的感受，真是个贴心的小绅士！你的作品，老师很喜欢！期待你的新发明！
　　泽泽，每次出现新鲜的事物，总能吸引你的目光。你具有很强的好奇心和探索欲，勇于克服困难，不轻易放弃。你在模仿的基础上，还能加入自己的想法，并大胆尝试，做出调整和改进，最后成功地证明了四叶、五叶陀螺都可以旋转起来，老师也不禁为乐于开动脑筋的你鼓掌！
　　下一步学习的机会和可能性
　　俊俊和泽泽都乐于动手，喜欢探索，我会在建构区投放丰富的材料种类，供他们探索。与此同时，我会设计一节科学活动课，帮助幼儿认识各种各样会转动的物体，拓展幼儿的认知经验。
　　此外，俊俊和泽泽还给了我很大的启示，我会以“我的玩具会旋转”为主题，组织一次趣味玩具拼插比赛，引导孩子们发挥想象力，探索出更多桌面玩具的组合方式，只要拼插出的玩具能够转动，就给予鼓励，并将最受孩子欢迎的作品进行推广。