【摘 要】
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国际组织在全球高等教育治理中的参与度和话语权不断增多,除合作共享和促进交流等传统功能之外,在部分议题上已经呈现出引领作用。联合国教科文组织和经合组织正是其中的佼佼
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国际组织在全球高等教育治理中的参与度和话语权不断增多,除合作共享和促进交流等传统功能之外,在部分议题上已经呈现出引领作用。联合国教科文组织和经合组织正是其中的佼佼者,在深层次的高等教育国际化进程中扮演着重要的角色,但其组织愿景、宗旨使命、运作方式、侧重事务皆有所不同。基于“全球治理五要素”的理论框架,文章比较和分析两个国际组织的组织性质及在参与全球高等教育治理中的价值取向、范围和内容、权威来源、作用机制及影响等方面的异同,以期对高等教育国际化的纵深发展提供认知性前提,以及为我国积极参与全球教育治理打下坚实
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