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【中图分类号】G610 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）08-0264-01
幼儿礼仪教育是一项综合工程，需要家庭、幼儿园和社会的共同努力，家庭教育在其中起着至关重要的作用，我国著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“孩子的一举一动一方面受遗传的影响，一方面受环境约束、教育支配。但是在孩子的教养过程中，最重要的教育者恐怕是父母了。”但是目前我园家长的礼仪素质参差不齐，幼儿园教育工作得不到家长的有力支持，直接影响了幼儿教育质量，影响了幼儿的发展。如何提高家长的礼仪素质，提高家长的育人水平，使之成为幼儿园的得力助手已是教育工作中一个不可忽视的部分。
我们要想提高孩子的礼仪素质，就要提高父母的礼仪素质。父母要加强自身的思想和道德品质方面的修养，父母的品质，无时无刻不在影响着孩子，家长有无强烈的事业心，有无积极的生活态度，有无正直的品格，有无宽阔的胸怀，都将成为子女道德行为和思想评价的标准及依据，也是教好孩子的基础和根本。父母礼仪素质的高低决定着整个礼仪素质教育的成败。爱喝汤的人都明白：用文火慢慢煨煮的汤，营养好，味道好。其实，提高家长素质不也是这么个道理？我相信，只要我们对家长充满信任，只要我们对家长充满诚意，我们一定会拥有批高素质的家长队伍！
第一，加强沟通。我园是一所寄宿制和日托并存的县级幼儿园，25%的幼儿在园住宿，一个星期才能回家一次。我园教师通过电话联系，每月一次发放家园练习册，每周发放“亲子碰碰车”，家访、开展家长开放日活动等多种途径，使家长及时了解孩子，关心幼儿园发展。
第二，开展形式多样的家长会。以前的家长会，几乎是班主任老师的“独角戏”—由班主任老师对全班40多名幼儿逐一“分析”。待“分析”完毕，老师已口干舌燥，精疲力竭家长会时间也所剩无几，接下来老师与家长的互动、交流只能草草走过场。如此家长会，老师累，家长厌，效果平平。为此，我园对家长会进行了改革，老师做“导演”，家长唱“主角”！以教学班为单位，凸显老师、家长的互动性交流，主要包含三项内容：一是老师走下讲台到家长中间，与家长“零距离”交流，同时引导家长间互相交流、学习；二是虚心听取家长意见，将拟好的《家长会征求意见表》发放給家长，恳请家长就幼儿园管理、班级工作、幼儿发展等提出宝贵意见；三是邀请部分家长登上讲台传授好的家庭教育经验，引领大家共同学习、进步。
第三，搞好互补性家访。我园寄宿制幼儿家较远，对幼儿进行全园家访很不现实。幼儿园要求各教学班的班主任根据本班幼儿表现及幼儿家庭实际进行重点家访，特别是在其他几项家园共建活动中“消极”、“落后”的家庭（家长），是家访的重中之重。日托班则要对每一位幼儿进行家访，充分发挥家访与其他家园共建活动的互补作用，让家长受到教育。
第四，定期组织“家长礼仪知识培训”，让家长接受系统的礼仪知识学习。
有些家长对孩子放任自流，有的家长脾气暴躁，弄得教师与家长关系紧张。针对这些状况，我们开展了“成人礼仪”、“赏识教育”、“开启孩子幸福一生”、“好家长必备”的礼仪知识讲座，还邀请了“知心姐姐”栏目主持人卢勤来园讲座，给家长们上育儿课等。通过这些学习，全面提高家长自身的素质和育儿水平。指导家长端正教育思想，树立正确的家教观念，提高对家庭教育重要性、必要性的认识，从而明确家教内容避免片面地以学历期待和职业期待来取代对孩子的兴趣爱好自信等精神意志、品质的培养及创造力的开发，重视孩子的全面素质培养。
第五，运用现代化电教设施，实地跟踪拍摄挖掘典型事例（正面和反面），向全体家长宣传，形成正确礼仪教育观。
1.利用展板向家长展示宣传。展板是我园对家长进行宣传的一个重要窗口，我园在园内设置了多块展板，展板内容定期更换，有些家长不注意自身的形象、言行，有些家长做得很好，我们就利用展板把实地拍摄下来的家长文明礼仪行为进行展示宣传，“树榜样，抓典型”督促家长随时随地注意自身的言行举止，形成正确的礼仪教育观。2.认真搜集失败家庭教育案例一个经过多年探索，我们深深体会到，除了利用学校对家长进行必要的正面教育与引导外，还可以利用一些失败的家庭教育案例，对家长进行有针对性的警示教育，这更能打动和震撼文化层次相对不高的广大农村家长，从而激起家长对子女成长的关注意识，提高家长重视家庭教育的主动性，重视对子女的教育一组织教师搜集失败家庭教育案例，认真分析那些孩子的成长历程，家庭教育方面存在的失误，定期把这些案例汇编在我园的新芽小报上，作为家长的学习材料。同时，从报刊杂志和网络上一些青少违法犯罪的报道，对家长进行警示教育。实我证明，以上举措有利于消除个别学生家长“掉队”现象，促造幼儿家长整体素质的提高，形成了良好的家园共建氛围，为输儿健康成长和幼儿园长足发展奠定了坚实的基础！“千里之行始于足下”，我相信，经过全体老师和家长的共同努力，家长礼仪素质也一定会得到进一步提高，从而提高家庭文明程度更可以进一步影响整个社会的文明化进程。
【文章编号】2095-3089（2019）08-0264-01
幼儿礼仪教育是一项综合工程，需要家庭、幼儿园和社会的共同努力，家庭教育在其中起着至关重要的作用，我国著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“孩子的一举一动一方面受遗传的影响，一方面受环境约束、教育支配。但是在孩子的教养过程中，最重要的教育者恐怕是父母了。”但是目前我园家长的礼仪素质参差不齐，幼儿园教育工作得不到家长的有力支持，直接影响了幼儿教育质量，影响了幼儿的发展。如何提高家长的礼仪素质，提高家长的育人水平，使之成为幼儿园的得力助手已是教育工作中一个不可忽视的部分。
我们要想提高孩子的礼仪素质，就要提高父母的礼仪素质。父母要加强自身的思想和道德品质方面的修养，父母的品质，无时无刻不在影响着孩子，家长有无强烈的事业心，有无积极的生活态度，有无正直的品格，有无宽阔的胸怀，都将成为子女道德行为和思想评价的标准及依据，也是教好孩子的基础和根本。父母礼仪素质的高低决定着整个礼仪素质教育的成败。爱喝汤的人都明白：用文火慢慢煨煮的汤，营养好，味道好。其实，提高家长素质不也是这么个道理？我相信，只要我们对家长充满信任，只要我们对家长充满诚意，我们一定会拥有批高素质的家长队伍！
第一，加强沟通。我园是一所寄宿制和日托并存的县级幼儿园，25%的幼儿在园住宿，一个星期才能回家一次。我园教师通过电话联系，每月一次发放家园练习册，每周发放“亲子碰碰车”，家访、开展家长开放日活动等多种途径，使家长及时了解孩子，关心幼儿园发展。
第二，开展形式多样的家长会。以前的家长会，几乎是班主任老师的“独角戏”—由班主任老师对全班40多名幼儿逐一“分析”。待“分析”完毕，老师已口干舌燥，精疲力竭家长会时间也所剩无几，接下来老师与家长的互动、交流只能草草走过场。如此家长会，老师累，家长厌，效果平平。为此，我园对家长会进行了改革，老师做“导演”，家长唱“主角”！以教学班为单位，凸显老师、家长的互动性交流，主要包含三项内容：一是老师走下讲台到家长中间，与家长“零距离”交流，同时引导家长间互相交流、学习；二是虚心听取家长意见，将拟好的《家长会征求意见表》发放給家长，恳请家长就幼儿园管理、班级工作、幼儿发展等提出宝贵意见；三是邀请部分家长登上讲台传授好的家庭教育经验，引领大家共同学习、进步。
第三，搞好互补性家访。我园寄宿制幼儿家较远，对幼儿进行全园家访很不现实。幼儿园要求各教学班的班主任根据本班幼儿表现及幼儿家庭实际进行重点家访，特别是在其他几项家园共建活动中“消极”、“落后”的家庭（家长），是家访的重中之重。日托班则要对每一位幼儿进行家访，充分发挥家访与其他家园共建活动的互补作用，让家长受到教育。
第四，定期组织“家长礼仪知识培训”，让家长接受系统的礼仪知识学习。
有些家长对孩子放任自流，有的家长脾气暴躁，弄得教师与家长关系紧张。针对这些状况，我们开展了“成人礼仪”、“赏识教育”、“开启孩子幸福一生”、“好家长必备”的礼仪知识讲座，还邀请了“知心姐姐”栏目主持人卢勤来园讲座，给家长们上育儿课等。通过这些学习，全面提高家长自身的素质和育儿水平。指导家长端正教育思想，树立正确的家教观念，提高对家庭教育重要性、必要性的认识，从而明确家教内容避免片面地以学历期待和职业期待来取代对孩子的兴趣爱好自信等精神意志、品质的培养及创造力的开发，重视孩子的全面素质培养。
第五，运用现代化电教设施，实地跟踪拍摄挖掘典型事例（正面和反面），向全体家长宣传，形成正确礼仪教育观。
1.利用展板向家长展示宣传。展板是我园对家长进行宣传的一个重要窗口，我园在园内设置了多块展板，展板内容定期更换，有些家长不注意自身的形象、言行，有些家长做得很好，我们就利用展板把实地拍摄下来的家长文明礼仪行为进行展示宣传，“树榜样，抓典型”督促家长随时随地注意自身的言行举止，形成正确的礼仪教育观。2.认真搜集失败家庭教育案例一个经过多年探索，我们深深体会到，除了利用学校对家长进行必要的正面教育与引导外，还可以利用一些失败的家庭教育案例，对家长进行有针对性的警示教育，这更能打动和震撼文化层次相对不高的广大农村家长，从而激起家长对子女成长的关注意识，提高家长重视家庭教育的主动性，重视对子女的教育一组织教师搜集失败家庭教育案例，认真分析那些孩子的成长历程，家庭教育方面存在的失误，定期把这些案例汇编在我园的新芽小报上，作为家长的学习材料。同时，从报刊杂志和网络上一些青少违法犯罪的报道，对家长进行警示教育。实我证明，以上举措有利于消除个别学生家长“掉队”现象，促造幼儿家长整体素质的提高，形成了良好的家园共建氛围，为输儿健康成长和幼儿园长足发展奠定了坚实的基础！“千里之行始于足下”，我相信，经过全体老师和家长的共同努力，家长礼仪素质也一定会得到进一步提高，从而提高家庭文明程度更可以进一步影响整个社会的文明化进程。