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2005年2月28日，那个春雨绵绵的下午，我和老师们一起怀揣梦想踏上了快乐的阅读之旅。从此，伴着书香我们一路欢愉。三年多来，我们阅读着，思考着，书写着；我们坚守着，积累着，改变着。付出艰辛，收获快乐，如今“教师读书沙龙”已经是校园里的一道独特而靓丽的风景线。
阅读是促进教师专业发展的基石，更是提升我们生命质量、增加我们人生厚度的有效策略。孟德斯鸠曾说过：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受时刻。”是呀，我们就是这样充盈而快乐地享受着原本被寂寞、被浮躁侵袭着的时光。我们读教育经典，与大师对话，站在巨人的肩上践行；我们读文学，提升文学修养，做一个优雅的人；我们读历史，以史为鉴，这令我们处事明智；我们读儿童文学，走进孩子们的世界，为我们与孩子的心灵搭上一座沟通的桥梁；我们读教育学、读心理学、读脑科学……阅读是令人愉悦的精神感受，在表象中诱发精神的快感，它让我们求知的本能得以延续。
三年多来，我们在个性阅读、分层阅读、主题阅读、专题研读、经典诵读这些不同形态的阅读中丰富着教师们的专业内涵，完善着老师们的自我认同感和自身的完整。在年级读书会、科组读书会、课题组读书会、校级读书会等不同形式、不同层面的阅读交流中，我们每一位教师都参与到阅读的行列，感受着阅读给自己所带来的变化。三年的坚守，换来的是一次次的感动。一位老师曾在QQ里给我留言：“感动于你的执着，感动于老师们的阅读激情，享受这份恬淡的书香，真幸福！”一位网友在博客中给我留言：“阅读你们的读书笔记，分享你们的阅读智慧，感受你们的阅读氛围，是一种享受，跟随你们一起成长，真好！”是呀，浸润书香，确实是一件很幸福的事情!
回顾三年多的阅读历程，那一次次精彩的读书交流会历历在目。
2006年12月28日，德育主题读书沙龙经过一学期的准备正式开始了。这是一次以“研读”为切入点的读书沙龙。20多位教师一起阅读了中央教科所原所长朱小曼女士主编的《情感德育论》、《幸福德育论》、《希望德育论》、《生命德育论》四本德育论著。五人一组同读一本书，经过几轮小组头脑风暴，最后由8名教师进行全校交流。老师们精彩的、激情的交流赢得了全体参与者一阵阵热烈的掌声。这掌声是心与心的沟通，更是心与心的碰撞。此时，浓浓的书香溢满整个会场，那一句句充满智慧的阅读感言浸润着每个老师的心田，历久而弥香。杨征老师说：“相信孩子，学会耐心等待。赏识、激励、期待、参与，在赏识期待中，给孩子更多的参与机会，孩子就会快乐地成长。这一过程是我们和孩子们一起成长，一起感悟生命的过程。”王剑宜老师说：“作为幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活本身。收获是幸福，拥有是幸福，但幸福不是单一的色调，也不是单一的味道，幸福是七色镶嵌的美丽彩虹，是五味俱全的上等佳肴！因此，付出也是幸福，艰辛也是幸福，眼泪也是幸福，痛苦也是幸福！让我们珍惜生命中的点点滴滴吧！创造幸福的教育，收获美丽的圣花！”虞佳丽老师说：“等待一个更好的生活，期盼一个更好的存在，追求更高的善和美好，这就是教育必须守护的目的。”
2007年4月17日，校级“第八期教师读书沙龙”在多功能厅如期举行。本次读书沙龙的着力点是分层阅读，目的是让不同层面、不同需求的教师阅读不同的书，解决不同的问题。本期读书沙龙中10多位新教师一起阅读了苏联教育家苏霍姆林斯基的经典名著——《给教师的建议》，在共同阅读苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书中，教师结合教育教学实践阐述自己与大师对话历程中的收获与快乐。大家不仅是在谈感想、谈体会、谈工作、谈人生，更是在大师的思想中穿行，与大师的思想碰撞。陈昆老师说：“《给教师的建议》鼓舞着我，它让我勇于对自己的教育教学作出严格的反省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要善于总结自己和同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，让我尽快走进教育之门。”龚丽老师说：“《给教师的建议》犹如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾。它的清澈明净，仿佛是我的一面镜子，时刻映照着自己。”安娜老师说：“教育需要爱心，孩子渴望关爱，让我们以‘教唯以爱，学唯以笃’的思想公正地对待、欣赏每一位孩子。让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田。让我们用苏霍姆林斯基那种“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子，等待孩子成长。这就是爱，爱是一种等待，就让我们用一生的时间来等待吧！”
读书沙龙是我们阅读交流的载体，三年来我们共举行校级读书沙龙12次，科组、年级组读书沙龙20多次。每一位教师都期盼着我们的读书沙龙，每一次的读书沙龙活动，都会让我们激情澎湃。伴着激情，伴着书香，我们一路欢歌，这是一份发自心底的快乐。
回顾三年多的阅读历程，那一句句发自老师们心底的阅读感言激励着我们继续前行！
“作为老师，我们需要读书。只有读书，我们才能有源头活水，滋润学生的心田；只有读书，我们才能不断生成新的信息适应课程改革，也才能与孩子们进行心灵沟通，心灵对话；也只有读书，我们才能引领孩子们读书。
在这里我要送给大家几句话：热爱读书的人，知识不会老化，善于读书的人才思不会枯竭；热爱读书的教师，才能够更好地育人。做一个阅读者吧，远离浮躁和平庸；作一个阅读者吧，我们的生命将更加精彩。
老师们，读书的女人是美丽的，读书的男人是有魅力的，让我们一起来阅读吧！愿女教师更加美丽、优雅，男教师更有魅力、风度！”
——2005年2月28日，第一期教师读书沙龙主持语
“通过阅读让我们成为一名优雅的人。我们把这份优雅的气质带到课堂，带给孩子们，感染他们，打动他们，让孩子们也捧起书来，做一个优雅的、快乐的人。
老师们，阅读是快乐的，分享更是幸福的，在以后的读书沙龙中我们将通过多种形式营造和谐的读书氛围，让书香飘满校园！让我们每一位师生都浸润在浓浓的书香之中。”
——2005年4月7日 第二期教师读书沙龙主持感言
“阅读让我们变得美丽，变得有魅力，这份美丽，这份魅力是内在的。正如苏轼所说‘腹有诗书气自华’。因为阅读让我们不断积累，它不断丰富着我们的精神世界，它让我们逐步成为一个知识渊博的人，因而我们的气质自然就充满了光彩，希望我们的读书活动，能让我们每一位教师都充满光彩。”
——2005年10月18日 第四期教师读书沙龙主持感言
“一串串美妙的音符，一串串负载着情感的文字，一声声激情澎湃、抑扬顿挫的诵读，把我，一个对文学并不敏感的人带进了唐诗宋词的情感世界，带进了写尽人事沧桑、悲欢离合的历史故事；把我带到了康桥，走进了雨巷，让我聆听了海燕的飞歌，看到了春回大地的希望。那一声声用情的诵读，它只是诵读吗？不是！是诵读者对历史人物、文学大师的缅怀，是诵读者对人生的感悟和倾诉！感谢中国历代的文学大师，写出如此动人心弦的篇章让我们回味；感谢学校领导，搭建诵读沙龙新舞台，让老师们一展风采；感谢诵读的老师们，引领我们走进一个又一个情感世界。我们兴奋，我们激动，我们流泪，我们欢笑！只为这美妙的音符，这美妙的文字，这激情的声音！”
——2006年4月13日，经典诵读会上教师的感言
为了让更多人分享我们的读书沙龙，我在中小学信息技术教育论坛、人教社小学语文论坛、好看簿中开设专栏介绍我们教师读书沙龙。网友们的一次次鼓励给予我们更多的信心。
王林（儿童文学博士,人民教育出版社小学语文室编辑）：很好的活动，关键它们是学校、家庭一起互动，你们将不光改变孩子，还将改变家庭的阅读氛围。有了这些积累，我们将拥有书香社会。看了老师们的读书会，很好，唯一遗憾的是教师阅读的经典儿童文学作品少了些。我觉得成人阅读儿童文学作品，决不仅仅是为了孩子，也是为了自己心灵的滋润和纯净。建议给你们学校的老师推荐一点儿童文学作品来读。例如《我和小姐姐克拉拉》《特别的女生萨哈拉》《窗边的小豆豆》等。这些书将改变教师的教育观念。（人教论坛：http://bbs.pep.com.cn/forum-87-1.html）
网友ccjy(陈越 上海)：阅读是教师专业化建设的一种活动。很好！希望能坚持和定期进行，并早出成绩。（2006-2-23 11:59）
网友shanshui2515 （人教论坛）：我认认真真地读了，一句话，让我感动。老师们很有自己独特的见解。我也要好好读读书了。
网友“玉米”：我很喜欢读书，读的东西也很杂，总是觉得有什么东西在不知不觉中影响着我，吸引着我不断地去寻找、发现、体会与玩味。现在工作很紧张，但我还总是抽出一些时间来读书，调剂一下自己的身心，很羡慕你们的读书沙龙，让我们在阅读分享中一起成长吧！
三年多来，我们伴着阅读一路走来，温馨而快乐。我们因阅读而美丽，我们因阅读而专业。用书香浸润我们的心灵，做一名有思想、有尊严的老师。
阅读，我们将继续前行！
链接：我们的读书沙龙
中小学信息技术教育论坛读书专帖：
http://www.nrcce.com/nrcce_bbs/viewthread.php?tid=3602
阅读是促进教师专业发展的基石，更是提升我们生命质量、增加我们人生厚度的有效策略。孟德斯鸠曾说过：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受时刻。”是呀，我们就是这样充盈而快乐地享受着原本被寂寞、被浮躁侵袭着的时光。我们读教育经典，与大师对话，站在巨人的肩上践行；我们读文学，提升文学修养，做一个优雅的人；我们读历史，以史为鉴，这令我们处事明智；我们读儿童文学，走进孩子们的世界，为我们与孩子的心灵搭上一座沟通的桥梁；我们读教育学、读心理学、读脑科学……阅读是令人愉悦的精神感受，在表象中诱发精神的快感，它让我们求知的本能得以延续。
三年多来，我们在个性阅读、分层阅读、主题阅读、专题研读、经典诵读这些不同形态的阅读中丰富着教师们的专业内涵，完善着老师们的自我认同感和自身的完整。在年级读书会、科组读书会、课题组读书会、校级读书会等不同形式、不同层面的阅读交流中，我们每一位教师都参与到阅读的行列，感受着阅读给自己所带来的变化。三年的坚守，换来的是一次次的感动。一位老师曾在QQ里给我留言：“感动于你的执着，感动于老师们的阅读激情，享受这份恬淡的书香，真幸福！”一位网友在博客中给我留言：“阅读你们的读书笔记，分享你们的阅读智慧，感受你们的阅读氛围，是一种享受，跟随你们一起成长，真好！”是呀，浸润书香，确实是一件很幸福的事情!
回顾三年多的阅读历程，那一次次精彩的读书交流会历历在目。
2006年12月28日，德育主题读书沙龙经过一学期的准备正式开始了。这是一次以“研读”为切入点的读书沙龙。20多位教师一起阅读了中央教科所原所长朱小曼女士主编的《情感德育论》、《幸福德育论》、《希望德育论》、《生命德育论》四本德育论著。五人一组同读一本书，经过几轮小组头脑风暴，最后由8名教师进行全校交流。老师们精彩的、激情的交流赢得了全体参与者一阵阵热烈的掌声。这掌声是心与心的沟通，更是心与心的碰撞。此时，浓浓的书香溢满整个会场，那一句句充满智慧的阅读感言浸润着每个老师的心田，历久而弥香。杨征老师说：“相信孩子，学会耐心等待。赏识、激励、期待、参与，在赏识期待中，给孩子更多的参与机会，孩子就会快乐地成长。这一过程是我们和孩子们一起成长，一起感悟生命的过程。”王剑宜老师说：“作为幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活本身。收获是幸福，拥有是幸福，但幸福不是单一的色调，也不是单一的味道，幸福是七色镶嵌的美丽彩虹，是五味俱全的上等佳肴！因此，付出也是幸福，艰辛也是幸福，眼泪也是幸福，痛苦也是幸福！让我们珍惜生命中的点点滴滴吧！创造幸福的教育，收获美丽的圣花！”虞佳丽老师说：“等待一个更好的生活，期盼一个更好的存在，追求更高的善和美好，这就是教育必须守护的目的。”
2007年4月17日，校级“第八期教师读书沙龙”在多功能厅如期举行。本次读书沙龙的着力点是分层阅读，目的是让不同层面、不同需求的教师阅读不同的书，解决不同的问题。本期读书沙龙中10多位新教师一起阅读了苏联教育家苏霍姆林斯基的经典名著——《给教师的建议》，在共同阅读苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书中，教师结合教育教学实践阐述自己与大师对话历程中的收获与快乐。大家不仅是在谈感想、谈体会、谈工作、谈人生，更是在大师的思想中穿行，与大师的思想碰撞。陈昆老师说：“《给教师的建议》鼓舞着我，它让我勇于对自己的教育教学作出严格的反省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要善于总结自己和同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，让我尽快走进教育之门。”龚丽老师说：“《给教师的建议》犹如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾。它的清澈明净，仿佛是我的一面镜子，时刻映照着自己。”安娜老师说：“教育需要爱心，孩子渴望关爱，让我们以‘教唯以爱，学唯以笃’的思想公正地对待、欣赏每一位孩子。让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田。让我们用苏霍姆林斯基那种“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子，等待孩子成长。这就是爱，爱是一种等待，就让我们用一生的时间来等待吧！”
读书沙龙是我们阅读交流的载体，三年来我们共举行校级读书沙龙12次，科组、年级组读书沙龙20多次。每一位教师都期盼着我们的读书沙龙，每一次的读书沙龙活动，都会让我们激情澎湃。伴着激情，伴着书香，我们一路欢歌，这是一份发自心底的快乐。
回顾三年多的阅读历程，那一句句发自老师们心底的阅读感言激励着我们继续前行！
“作为老师，我们需要读书。只有读书，我们才能有源头活水，滋润学生的心田；只有读书，我们才能不断生成新的信息适应课程改革，也才能与孩子们进行心灵沟通，心灵对话；也只有读书，我们才能引领孩子们读书。
在这里我要送给大家几句话：热爱读书的人，知识不会老化，善于读书的人才思不会枯竭；热爱读书的教师，才能够更好地育人。做一个阅读者吧，远离浮躁和平庸；作一个阅读者吧，我们的生命将更加精彩。
老师们，读书的女人是美丽的，读书的男人是有魅力的，让我们一起来阅读吧！愿女教师更加美丽、优雅，男教师更有魅力、风度！”
——2005年2月28日，第一期教师读书沙龙主持语
“通过阅读让我们成为一名优雅的人。我们把这份优雅的气质带到课堂，带给孩子们，感染他们，打动他们，让孩子们也捧起书来，做一个优雅的、快乐的人。
老师们，阅读是快乐的，分享更是幸福的，在以后的读书沙龙中我们将通过多种形式营造和谐的读书氛围，让书香飘满校园！让我们每一位师生都浸润在浓浓的书香之中。”
——2005年4月7日 第二期教师读书沙龙主持感言
“阅读让我们变得美丽，变得有魅力，这份美丽，这份魅力是内在的。正如苏轼所说‘腹有诗书气自华’。因为阅读让我们不断积累，它不断丰富着我们的精神世界，它让我们逐步成为一个知识渊博的人，因而我们的气质自然就充满了光彩，希望我们的读书活动，能让我们每一位教师都充满光彩。”
——2005年10月18日 第四期教师读书沙龙主持感言
“一串串美妙的音符，一串串负载着情感的文字，一声声激情澎湃、抑扬顿挫的诵读，把我，一个对文学并不敏感的人带进了唐诗宋词的情感世界，带进了写尽人事沧桑、悲欢离合的历史故事；把我带到了康桥，走进了雨巷，让我聆听了海燕的飞歌，看到了春回大地的希望。那一声声用情的诵读，它只是诵读吗？不是！是诵读者对历史人物、文学大师的缅怀，是诵读者对人生的感悟和倾诉！感谢中国历代的文学大师，写出如此动人心弦的篇章让我们回味；感谢学校领导，搭建诵读沙龙新舞台，让老师们一展风采；感谢诵读的老师们，引领我们走进一个又一个情感世界。我们兴奋，我们激动，我们流泪，我们欢笑！只为这美妙的音符，这美妙的文字，这激情的声音！”
——2006年4月13日，经典诵读会上教师的感言
为了让更多人分享我们的读书沙龙，我在中小学信息技术教育论坛、人教社小学语文论坛、好看簿中开设专栏介绍我们教师读书沙龙。网友们的一次次鼓励给予我们更多的信心。
王林（儿童文学博士,人民教育出版社小学语文室编辑）：很好的活动，关键它们是学校、家庭一起互动，你们将不光改变孩子，还将改变家庭的阅读氛围。有了这些积累，我们将拥有书香社会。看了老师们的读书会，很好，唯一遗憾的是教师阅读的经典儿童文学作品少了些。我觉得成人阅读儿童文学作品，决不仅仅是为了孩子，也是为了自己心灵的滋润和纯净。建议给你们学校的老师推荐一点儿童文学作品来读。例如《我和小姐姐克拉拉》《特别的女生萨哈拉》《窗边的小豆豆》等。这些书将改变教师的教育观念。（人教论坛：http://bbs.pep.com.cn/forum-87-1.html）
网友ccjy(陈越 上海)：阅读是教师专业化建设的一种活动。很好！希望能坚持和定期进行，并早出成绩。（2006-2-23 11:59）
网友shanshui2515 （人教论坛）：我认认真真地读了，一句话，让我感动。老师们很有自己独特的见解。我也要好好读读书了。
网友“玉米”：我很喜欢读书，读的东西也很杂，总是觉得有什么东西在不知不觉中影响着我，吸引着我不断地去寻找、发现、体会与玩味。现在工作很紧张，但我还总是抽出一些时间来读书，调剂一下自己的身心，很羡慕你们的读书沙龙，让我们在阅读分享中一起成长吧！
三年多来，我们伴着阅读一路走来，温馨而快乐。我们因阅读而美丽，我们因阅读而专业。用书香浸润我们的心灵，做一名有思想、有尊严的老师。
阅读，我们将继续前行！
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