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本文通过分析高职汽车专业实践教学的实践形式和实践的考核评价因素，以及分析信息技术的信息传递的功能和特性，进而以此为出发点，分析研究认为，利用信息技术用于实践考核，可以突破传统的实习的考核被动局面保障实践的质量，并且在机制设计上，信息化的流程和细节跟踪所带来的反馈机制可以保障实践机制的进一步改进。另外，本文还指出了这一机制可能存在的制约因素，以及需要进一步研究的内容，以作为此领域的研究引导。