【摘要】从认知心理学的角度分析，阅读不是被动、机械地吸收信息，而是积极、主动地获取信息的过程。就物理教学来说，学生在阅读的过程中，常常出现各种各样的问题，严重影响学生的学习。造成物理教学中学生产生阅读问题的原因，主要是缺乏知识间的相互联系；经验中形成的不正确、不科学前概念的干扰；思维的习惯性；抽象思维能力不足，相关知识产生负影响；物理阅读后缺乏语言的转换能力。
　　【关键词】物理教学；学生；阅读问题
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