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摘
网红文化对当代中学生的双重影响及其现实应对
【摘 要】
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摘 要 兴起于互联网平台，以娱乐、流量、资本为主要表征的网红文化，是一把双刃剑，对当代中学生具有双重影响。网红文化在满足当代中学生情感与归属的需求、拓宽当代中学生的视野、促使当代中学生个性张扬的同时，也具有扭曲当代中学生人生价值观、侵害身心健康、消耗许多机会成本等方面的危害，可以通过下列途徑来应对：加强对网红及其言行的监管与治理，净化中学生的网络生活环境;加强网络主流文化阵地建设，压缩不良网红文
【出 处】
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教学与管理(理论版)
【发表日期】
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2021年8期
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摘 要 伴随制度化教育的发展，班级生活也日益制度化，并体现出教师本位、管理中心、控制本质等特征，进而对班级事件产生了相应影响。今天，针对制度化班级面临的诸多困境，迫切需要我们实现班级变革。文章基于变革的视域，论述了处理班级事件须要完成的五大转变，即在认识上从事件恐惧走向事件生成、在态度上从管理中心走向理解至上、在方法上从机械刻板走向智慧多元、在关系上从教师中心走向和谐共生、在目的上从班级管理走向
摘 要 合作共育是提高教育有效性、提升学校管理质量的基本途径，在家校合作协同育人得到社会普遍认同，上升到国家战略高度的当下，以教育治理现代化的视角重新发现家校合作价值取向的新内涵，剖析制约家校合作价值发挥的因素，探索新时期下家校合作价值取向的实现路径，对进一步深化教育改革、推动教育治理体系和治理能力走向现代化具有重要的意义。 关键词 教育治理现代化 家校合作 学校管理 2019年2月，中共
摘 要 在数字化技术与教育的融合中，数字化班级管理模式应运而生。数字化班级管理的创新突破了传统班级管理模式的限制，有效提升了班级管理效率，不仅使班级管理更加多元化，还可促进班级资源的共享。数字化班级管理的创新体现在学习资源共享化、班级管理规范化、学生综合信息具体化，有益于组建优秀班集体，并能促进数字化教育管理的改革。 关键词 数字化 班级管理 创新策略 一、数字化班级管理的内涵和意义 班
摘 要 信息时代，人们的生活方式发生着改变，工作及学习方式也会随之改变。视频会议是信息时代会议形式多元化的必然产物，而且还会长期存在。因而，挖掘价值资源，提高会议质量，让视频会议成为教师的一种学习方式，成为高质量的教师研修课程，是教育工作者须面对的一个新的课题。 关键词 视频会议 线下会议 学习方式 研修课程 基于疫情防控的需要，利用网络及信息化手段，参加各种视频会议成为教师们新的会议形式
摘 要 U-S合作需要在学校已有的文化框架中进行，那么大学和中小学作为两种不同形式的文化类型必然会出现排斥和冲突。本文通过对教师教育U-S合作模式中的文化障碍进行探讨，从文化环境、文化交往、文化制度等方面探寻了教师教育U-S合作有效运行的文化路径。 关键词 教师教育 U-S合作 文化障碍 一、教师教育U-S合作的现实诉求 对于“教育是什么”这个问题，相信每个人都会有不同的理解。抛开纯粹的
摘 要 智慧教育背景下，云计算、人工智能、大数据等创新技术成为现代教育信息化的核心动力，给传统教育和教学模式带来了颠覆性、革命性的变革，各类学校正经历从“数字校园”快速迈入“智慧校园”的建设阶段，学校的教学、管理、科研、服务和决策正加速迈向智慧化、感知化、现代化。 关键词 智慧教育 学校建设 教育信息化 教育部《教育信息化2.0》《中国教育现代化2035》等政策的推出，开启了我国教育信息化
摘要 非连续性文本作为信息时代高速发展的产物，是当前以及未来社会都无法回避的文本形态，在培养学习者实践能力及问题解决能力方面具有突出优势。但就目前而言，非连续性文本阅读及教学对学习者思维、能力的培养不够深入，教师对文本价值的认识趋向浅层化。因而，从深度学习的视角出发，探寻非连续性文本阅读的本质，重新审视非连续性文本阅读的特征与实施策略。 关键词 深度学习 非连续性文本阅读 数字化特征 非连
摘 要 乡村地区教师流动量大，缺口数量也大，关心乡村青年教师的发展关系着我国未来的发展。同侪压力是引发乡村青年教师流动的主要动因之一，本文基于同侪压力对乡村青年教师的干扰，从同侪压力产生的信息维度、物质维度、资源维度、公平维度做了分析，认为可以通过教育部门带头对教师职业价值予以赋能、学校体系内设置公平的晋升机制、保证乡村青年教师数量的均衡、学校打造教师支持体系等策略，消除同侪压力对乡村青年教师的
摘 要 精准教研的价值在于为教学服务、为学生服务、为教师服务。从现代学校精准教研的新发展形态进行分析，探讨精准教研的应用场景，根据研究结果得出精准教研的实施建议，即：精准命题，构建精准教研的核心标向;优化环节，淬炼精准教研的实施过程;科学规划，建立精准教研的发展生态。 关键词 现代学校 精准教研 应用场景 近年来，现代学校特色化、品牌化发展需求越加凸显，教研工作的供给功能也在进一步强化。一
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