论文部分内容阅读
【摘要】英语词汇记忆一直是很多学生学习英语的难点。在词汇学习方面，教师则要教会学生一些重要的词汇记忆策略，帮助学生快速、高效、轻松地掌握词汇，变“枯燥”词汇学习为“有趣”词汇学习，激发学生学习英语的兴趣。本文主要探究了几种有助于学生记忆词汇的小策略。
【关键词】词汇 策略 联想 口诀 规则 新旧知识
“学会学习，使学生成为聪明的学习者，已成为一个重要的教育目标”，“教育应该较少地致力于传递和储存知识，而应该努力寻求获得知识的方法”，因此在教育教学中，教师必须教会学生正确的学习方法，使学生在学习中取得事半功倍的效果。在词汇记忆方面，教师要教会学生一些重要的词汇学习策略，帮助学生快速、高效、轻松地掌握词汇。
一、联想记忆法
苏联生理学家巴普洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物”。美国心理学家威廉詹姆士也说：“记忆的秘诀就是根据我们想记忆的各种材料来进行各种联想，而各种联想就成了各种资料的钓钩，万一资料忘记，我们就可以通过联想的钓钩将资料钩出来”。由此可见，联想记忆法有着独特的优势。在记单词时，学生可以充分发挥想象力，把自己要记的单词通过各种荒诞、奇特、可笑的方式与熟悉的单词、记忆建立某种联系，方便记忆；或根据已学过的词汇，联想与这个单词的关系，进而思考这个单词的其它词性。
例如：freeway：<美> 高速公路。可以联想为在一个“way”上，可以很“free”，开车很自由，可以开的很快，所以很容易就想到了“高速公路”。在实际操作中，学习者可根据自己不同的生活环境、生活阅历等背景知识进行适合自己的随意联想，帮助自己快速记忆词汇。
二、口诀记忆法
学生在记忆一些同根词汇时，可以编个口诀帮助记忆。这样不仅可以快速记住一系列的词汇，且不容易遗忘，达到长久记忆的效果。
例如：“lie”一词多义，同时“lay”作为“lie”的过去时形式，又有新的意思即“下蛋”。學生在记忆“lie”这个单词的屈折变化形式时，很容易搞混，对于很多学生都是个头疼的问题，那么我们不妨用下面的口诀来试一下：
“规则的说谎（lie，lied，lied），不规则的躺（lie，lay，lain），躺过就下蛋，下蛋不规则（lay，laid，laid）。”
短短的二十个字，生动而有趣，帮助学生轻松记忆此单词的各种意思及屈折变化。
三、读音规则记忆法
英语中大部分单词都是符合发音规则的，几个字母的组合通常发一个固定的音。所以在记忆单词时，留意这些音节对于单词的记忆有着很大的帮助。
例如：oa这个音在英语中一般发[?u]，学过了coat，以后再学到goat，boat，oat，foam，load，road，soap，toad等单词时，根据音标，会读就会写，记忆起来就相对容易多了。
tion在英语中一般发[??n]，知道了这个规律，在学到其它含有这个组合的单词就简单了，比如：preparation，argumentation，generation，situation等。
这种固定音节组合在英语中很多，这就需要学习者在平时的学习中多积累，积累的越多，记忆单词越简单，越能体会到词汇记忆其乐无穷。
四、新旧知识联系记忆法
世界上万物都是相互联系、相互影响的，英语单词也不例外。首先，英语是有屈折变化的一种语言，英语中很多单词的形容词、副词、名词就是在动词的基础上通过添加前后缀转换而来的，例如动词amaze，其形容词amazing，amazed，副词amazingly，名词amazement 都是在动词的形式上添加后缀变成形容词、副词、名词。在学习了一个单词的动词形式后，要积极去联想它的其它词性。掌握了名词、形容词、副词的转换规律，同词根单词记忆就容易多了。其次，英语中很多单词都是合成词，即都是由简单词组合而成的。例如：headmaster，schoolmate，overweight，downtown，weight-loss等，学习者在接触这些合成词时，基本上都已经掌握这些简单词，因此学习者可以结合其它联想记忆法，快速掌握新的意思。
五、小结
本文介绍的词汇记忆小策略旨在帮助学生掌握英语词汇学习的方法，快速记忆单词，扩大词汇量，轻松提高英语成绩。同时，学习者在学习中要结合自己的实际，选择适合自己的词汇学习策略，提高英语词汇学习的效率。
参考文献：
[1]车宏生等.心理学基础[M].北京：教育科学出版社，2002.
[2]胡春洞，包天仁.中国当代著名英语教学法流派[M].长春：吉林教育出版社，2002.
[3]汪榕培.英语词汇学教程[M].上海：上海外语教育出版社， 2009.
【关键词】词汇 策略 联想 口诀 规则 新旧知识
“学会学习，使学生成为聪明的学习者，已成为一个重要的教育目标”，“教育应该较少地致力于传递和储存知识，而应该努力寻求获得知识的方法”，因此在教育教学中，教师必须教会学生正确的学习方法，使学生在学习中取得事半功倍的效果。在词汇记忆方面，教师要教会学生一些重要的词汇学习策略，帮助学生快速、高效、轻松地掌握词汇。
一、联想记忆法
苏联生理学家巴普洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物”。美国心理学家威廉詹姆士也说：“记忆的秘诀就是根据我们想记忆的各种材料来进行各种联想，而各种联想就成了各种资料的钓钩，万一资料忘记，我们就可以通过联想的钓钩将资料钩出来”。由此可见，联想记忆法有着独特的优势。在记单词时，学生可以充分发挥想象力，把自己要记的单词通过各种荒诞、奇特、可笑的方式与熟悉的单词、记忆建立某种联系，方便记忆；或根据已学过的词汇，联想与这个单词的关系，进而思考这个单词的其它词性。
例如：freeway：<美> 高速公路。可以联想为在一个“way”上，可以很“free”，开车很自由，可以开的很快，所以很容易就想到了“高速公路”。在实际操作中，学习者可根据自己不同的生活环境、生活阅历等背景知识进行适合自己的随意联想，帮助自己快速记忆词汇。
二、口诀记忆法
学生在记忆一些同根词汇时，可以编个口诀帮助记忆。这样不仅可以快速记住一系列的词汇，且不容易遗忘，达到长久记忆的效果。
例如：“lie”一词多义，同时“lay”作为“lie”的过去时形式，又有新的意思即“下蛋”。學生在记忆“lie”这个单词的屈折变化形式时，很容易搞混，对于很多学生都是个头疼的问题，那么我们不妨用下面的口诀来试一下：
“规则的说谎（lie，lied，lied），不规则的躺（lie，lay，lain），躺过就下蛋，下蛋不规则（lay，laid，laid）。”
短短的二十个字，生动而有趣，帮助学生轻松记忆此单词的各种意思及屈折变化。
三、读音规则记忆法
英语中大部分单词都是符合发音规则的，几个字母的组合通常发一个固定的音。所以在记忆单词时，留意这些音节对于单词的记忆有着很大的帮助。
例如：oa这个音在英语中一般发[?u]，学过了coat，以后再学到goat，boat，oat，foam，load，road，soap，toad等单词时，根据音标，会读就会写，记忆起来就相对容易多了。
tion在英语中一般发[??n]，知道了这个规律，在学到其它含有这个组合的单词就简单了，比如：preparation，argumentation，generation，situation等。
这种固定音节组合在英语中很多，这就需要学习者在平时的学习中多积累，积累的越多，记忆单词越简单，越能体会到词汇记忆其乐无穷。
四、新旧知识联系记忆法
世界上万物都是相互联系、相互影响的，英语单词也不例外。首先，英语是有屈折变化的一种语言，英语中很多单词的形容词、副词、名词就是在动词的基础上通过添加前后缀转换而来的，例如动词amaze，其形容词amazing，amazed，副词amazingly，名词amazement 都是在动词的形式上添加后缀变成形容词、副词、名词。在学习了一个单词的动词形式后，要积极去联想它的其它词性。掌握了名词、形容词、副词的转换规律，同词根单词记忆就容易多了。其次，英语中很多单词都是合成词，即都是由简单词组合而成的。例如：headmaster，schoolmate，overweight，downtown，weight-loss等，学习者在接触这些合成词时，基本上都已经掌握这些简单词，因此学习者可以结合其它联想记忆法，快速掌握新的意思。
五、小结
本文介绍的词汇记忆小策略旨在帮助学生掌握英语词汇学习的方法，快速记忆单词，扩大词汇量，轻松提高英语成绩。同时，学习者在学习中要结合自己的实际，选择适合自己的词汇学习策略，提高英语词汇学习的效率。
参考文献：
[1]车宏生等.心理学基础[M].北京：教育科学出版社，2002.
[2]胡春洞，包天仁.中国当代著名英语教学法流派[M].长春：吉林教育出版社，2002.
[3]汪榕培.英语词汇学教程[M].上海：上海外语教育出版社， 2009.