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一、深入开展校企合作的重要意义
（1）有利于职业院校的生存与发展。目前我国学生数量急剧下降，职业院校正面临着招生困难、学生质量下降的局面，大力拓展学生的就业渠道，让学生学到掌握真才实学，才能提高学校的知名度与美誉度，为学校带来好的招生。因此开展多种形式的校企合作，才能培养具有实践技能的学生，才能赢得学校的生存和发展。（2）有利于企业招工和提高职工素质。随着全国工业企业的迅速发展，企业用工数量逐年增加，而现在我国年轻人的数量却连年下降，企业也面临招工困难，工人素质较低，生产能力下降的问题，甚至影响了企业的生存和发展。这些企业既需要获得稳定的员工来源渠道，也需要通过职工培训来提高工人的素质，而与职业学校合作，是实现这些目的的最好方法。
二、当前校企合作存在的问题
（1）政府支持力度不够。学校与企业的合作是共羸的好事，政府不能只吆喝而不出台具体的鼓励办法，政府应该完善相应的法规与政策，并从财政、人事等方面给予支持，为学校与企业合作提供保护。（2）企业参与的积极性不高。目前学校与企业合作的积极性高，但企业却不愿多参与其中，主要还是受体制的影响，由于学校大多是国家事业单位，与企业的合作受各种政府的政策影响较大、局限较多。在不能解决利益分配问题的情况下，企业是不愿更多的投入到校企合作中来的。（3）深度不够、形式匮乏。由于机制不健全，大多数的校企合作只停留在表面，协议是签了，但没有实质的内容，成了学校和企业宣传的材料却没能放在实处。一般的企业只是挂个名，好点的企业投入些设备与资金，但后续的服务就不了了之了。大部分学校为了提高自己的办学水平，能够主动找企业合作，而很少有企业主动来找学校合作。现有的合作流于形式，没能从产权上、人员上、物资设备上真正实现共享。（4）学校的教学管理措施不能与校企合作的模式配套。目前，职业院校中从专业设置、培养方式、到课程建设等方面不能与企业的现实需求相配套，依然采用传统的教学模式，不能从校企合作的方面来改进培养方式，片面追求理论的系统性和完整性，缺乏针对性和目的性，所以职业特色不浓，变成了培养知识丰富、操作简单的人才。（5）由于学校教师与企业教师的身份特殊，很难兼顾两方的工作。学校教师的编制在学校，企业人员的人事关系在企业，双方隶属于原来的单位，很大程度上会先照顾自己的工作，而忽略对方的工作。正是由于双方不在一个管理体制内，两种工作会经常产生冲突和矛盾，而且往往难以协调。
三、职业院校校企合作的模式探讨
（1）建立保障机制，推动校企合作深入开展。第一，制定相关制度。缺乏相应的制度保障，任何一件事情都不会有好的规划，不会长期有效的运转下去，校企合作同样需要制度的保障，俗话说“兵马未动、粮草先行”，而要想做好校企合作事务，就必须先制定相关的制度，为后期成员的努力指明方向，提供保证。同时要求各部门联动，明确各部门在校企业合作中的职责，建立校企合作考核指标和奖惩措施。将开展校企合作工作情况纳入学校教学质量保障体系中，不断检验、改进校企合作工作。第二，建立健全相应的组织机构。必须设立专业的组织负责学校校企合作事务，成立由校领导及各部门主要负责人组成的“校企合作领导小组”，全面指导协调校企合作各项工作。由一名校领导具体分管校企合作工作，负责校企合作工作的开展。有了专业的组织，专业的人员工作才好展开，业务才能有连续性。（2）资源互相利用、取长补短，共同进步。企业可与学校建立长期的合作关系，甚至是订单式培养，学校出钱出设备帮助学校提高教学条件，学校可以为企业提供稳定的高素质的员工。第一，将企业建成“学生校外实习与就业基地”。将企业建成“学生校外实习与就业基地”，这是校企合作的最初形式，可以保障学生实习、也可以建成学生的就业基地。学校从教学计划制定对学生的实习实训都要广泛参考企业的建议。通过在校外实训基地实习，利用企业的实习场地和实习设备，双方老师同时指导学生操作，通过在生产岗位上的真正操作，进一步提高技能，还可以培养学生的职业道德、劳动纪律和团结协作的意识。第二，将企业建成“教师技能提高基地”。规定不只是学生到企业实习，教师也要到企业顶岗培训，每两年要在2个月以上。有计划分批安排专业教师到企业顶岗培训。通过教师在企业向企业人员学习，亲自体会学习新工艺、新技术、新设备，提升教师专业技能和教学能力。通过在企业的实习也能了解行业发展最新动态，为将来的教学改革提供建议，保持教学与行业发展的同步。第三，将学校建成“产、学、研基地”。学校与企业各有自己的技术与资源优势，双方合作成立产品研发中心，展开深层次的合作，采取项目工作制，共同开展研发工作。将学校建成“产、学、研”基地，从而成为校企合作双方利益共同体。第四，将学校建成“企业员工培训基地”。学校也可以发挥自身优势，为企业提供人员培训、技能鉴定、政策咨询等综合服务，提升企业员工的技能水平与团队合作精神，提高企业知名度与美誉度。
通过深入校企业合作，学校与企业获得双赢，企业得到稳定的员工来源，学校既多了一条就业的渠道，更能提高教学质量，培养应用型与操作型人才。这是职业教育改革的必经之路与是发展方向。
（1）有利于职业院校的生存与发展。目前我国学生数量急剧下降，职业院校正面临着招生困难、学生质量下降的局面，大力拓展学生的就业渠道，让学生学到掌握真才实学，才能提高学校的知名度与美誉度，为学校带来好的招生。因此开展多种形式的校企合作，才能培养具有实践技能的学生，才能赢得学校的生存和发展。（2）有利于企业招工和提高职工素质。随着全国工业企业的迅速发展，企业用工数量逐年增加，而现在我国年轻人的数量却连年下降，企业也面临招工困难，工人素质较低，生产能力下降的问题，甚至影响了企业的生存和发展。这些企业既需要获得稳定的员工来源渠道，也需要通过职工培训来提高工人的素质，而与职业学校合作，是实现这些目的的最好方法。
二、当前校企合作存在的问题
（1）政府支持力度不够。学校与企业的合作是共羸的好事，政府不能只吆喝而不出台具体的鼓励办法，政府应该完善相应的法规与政策，并从财政、人事等方面给予支持，为学校与企业合作提供保护。（2）企业参与的积极性不高。目前学校与企业合作的积极性高，但企业却不愿多参与其中，主要还是受体制的影响，由于学校大多是国家事业单位，与企业的合作受各种政府的政策影响较大、局限较多。在不能解决利益分配问题的情况下，企业是不愿更多的投入到校企合作中来的。（3）深度不够、形式匮乏。由于机制不健全，大多数的校企合作只停留在表面，协议是签了，但没有实质的内容，成了学校和企业宣传的材料却没能放在实处。一般的企业只是挂个名，好点的企业投入些设备与资金，但后续的服务就不了了之了。大部分学校为了提高自己的办学水平，能够主动找企业合作，而很少有企业主动来找学校合作。现有的合作流于形式，没能从产权上、人员上、物资设备上真正实现共享。（4）学校的教学管理措施不能与校企合作的模式配套。目前，职业院校中从专业设置、培养方式、到课程建设等方面不能与企业的现实需求相配套，依然采用传统的教学模式，不能从校企合作的方面来改进培养方式，片面追求理论的系统性和完整性，缺乏针对性和目的性，所以职业特色不浓，变成了培养知识丰富、操作简单的人才。（5）由于学校教师与企业教师的身份特殊，很难兼顾两方的工作。学校教师的编制在学校，企业人员的人事关系在企业，双方隶属于原来的单位，很大程度上会先照顾自己的工作，而忽略对方的工作。正是由于双方不在一个管理体制内，两种工作会经常产生冲突和矛盾，而且往往难以协调。
三、职业院校校企合作的模式探讨
（1）建立保障机制，推动校企合作深入开展。第一，制定相关制度。缺乏相应的制度保障，任何一件事情都不会有好的规划，不会长期有效的运转下去，校企合作同样需要制度的保障，俗话说“兵马未动、粮草先行”，而要想做好校企合作事务，就必须先制定相关的制度，为后期成员的努力指明方向，提供保证。同时要求各部门联动，明确各部门在校企业合作中的职责，建立校企合作考核指标和奖惩措施。将开展校企合作工作情况纳入学校教学质量保障体系中，不断检验、改进校企合作工作。第二，建立健全相应的组织机构。必须设立专业的组织负责学校校企合作事务，成立由校领导及各部门主要负责人组成的“校企合作领导小组”，全面指导协调校企合作各项工作。由一名校领导具体分管校企合作工作，负责校企合作工作的开展。有了专业的组织，专业的人员工作才好展开，业务才能有连续性。（2）资源互相利用、取长补短，共同进步。企业可与学校建立长期的合作关系，甚至是订单式培养，学校出钱出设备帮助学校提高教学条件，学校可以为企业提供稳定的高素质的员工。第一，将企业建成“学生校外实习与就业基地”。将企业建成“学生校外实习与就业基地”，这是校企合作的最初形式，可以保障学生实习、也可以建成学生的就业基地。学校从教学计划制定对学生的实习实训都要广泛参考企业的建议。通过在校外实训基地实习，利用企业的实习场地和实习设备，双方老师同时指导学生操作，通过在生产岗位上的真正操作，进一步提高技能，还可以培养学生的职业道德、劳动纪律和团结协作的意识。第二，将企业建成“教师技能提高基地”。规定不只是学生到企业实习，教师也要到企业顶岗培训，每两年要在2个月以上。有计划分批安排专业教师到企业顶岗培训。通过教师在企业向企业人员学习，亲自体会学习新工艺、新技术、新设备，提升教师专业技能和教学能力。通过在企业的实习也能了解行业发展最新动态，为将来的教学改革提供建议，保持教学与行业发展的同步。第三，将学校建成“产、学、研基地”。学校与企业各有自己的技术与资源优势，双方合作成立产品研发中心，展开深层次的合作，采取项目工作制，共同开展研发工作。将学校建成“产、学、研”基地，从而成为校企合作双方利益共同体。第四，将学校建成“企业员工培训基地”。学校也可以发挥自身优势，为企业提供人员培训、技能鉴定、政策咨询等综合服务，提升企业员工的技能水平与团队合作精神，提高企业知名度与美誉度。
通过深入校企业合作，学校与企业获得双赢，企业得到稳定的员工来源，学校既多了一条就业的渠道，更能提高教学质量，培养应用型与操作型人才。这是职业教育改革的必经之路与是发展方向。