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在小学阶段,游戏在学生生活和学习中占据了非常重要的位置,而刻板、无趣的理论知识则会让其产生厌烦心理。因 此在教学实践中,数学教师应该努力把握学生真实的心理活动,科学的将游戏和教学融合起来,将刻板、无趣的数学知识转化为生动、 有趣的游戏,这样可以让学生更好进行数学课程地学习,进而让学生的数学能力得到提高。本文就数学游戏的实施策略做一个简 要的研究。