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<正>过去,质疑往往被看成反抗与挑衅;今天,随着学生主体地位的提升,质疑者的存在不仅是教学智慧的证明,更是学生综合能力提升、个性张扬的表现。因为,质疑者往往是更加自信、更加投入、更负责任的。本文以初中数学教学实践为例,对课堂质疑者予以理性欣赏,对如何培养质疑者的问题进行简要探讨。
质疑者的自信与责任——初中数学如何激发学生的质疑能力
【摘 要】
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<正>过去,质疑往往被看成反抗与挑衅;今天,随着学生主体地位的提升,质疑者的存在不仅是教学智慧的证明,更是学生综合能力提升、个性张扬的表现。因为,质疑者往往是更加自信、
【机 构】
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江阴市桐岐中学,
【出 处】
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考试(综合版)
【发表日期】
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2012年07期
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