英语作为国际通用语在世界范围内的传播对英语语言教学的实践运用有着重要的启示作用。本文描述了一项关于对英语作为国际通用的态度认知以及将其融入英语课堂教学的重要性的研究。其重要性体现在这些态度认知对英语教学的产出有着很大影响。文章使用了多重方式来探究对英语作为国际通用语的态度认知。具体来说,采用了言语伪装技术的问卷调查形式,并通过半结构化面试方法来进一步补充完善数据。七十所大学以及分别来自日本(早稻田大学,索菲亚大学),印度尼西亚(雅加达州立大学)三所英语学院的4位讲师参与了问卷调查和随后的访谈。本研究呼吁大家对英语作为国际通用语采取正面积极的态度,并倡导将英语作为国际通用语的理念融入课堂(日本:3.71,印度尼西亚:3.51)。其次,一些对这些态度认知产生影响的因素(与语言学习经验相关)被证实是十分重要的。访谈部分也提到了一些将英语作为国际通用语的理念融入到英语语言教学课堂的具体方法。访谈还涉及了长久以来在英语教学中英语国际化领域里理论与实践的差距。这个文章对英语语言教学课程评价有启示作用。另外也可满足例如日本和印度尼西亚等国家内英语语言教学和英语作为国际通用语群体的研究需要。