论文部分内容阅读
【教学目标】1.阅读长篇小说《哈利·波特与魔法石》,探秘魔法世界,激发想象力。2.品读海格,了解伏笔的写作方法,激发阅读兴趣。【学前准备】1.人手或小组共享一本《哈利·波特与魔法石》,提前自读或共读。2.观看相关电影或阅读相关资料。【教学流程】一、由表及里,激发探秘（一）追寻境界,初会书本
由表及里，串珠缀玉——《哈利·波特与魔法石》整本书导读设计
【摘 要】
：
【教学目标】1.阅读长篇小说《哈利·波特与魔法石》,探秘魔法世界,激发想象力。2.品读海格,了解伏笔的写作方法,激发阅读兴趣。【学前准备】1.人手或小组共享一本《哈利·波特与魔法石》,提前自读或共读。2.观看相关电影或阅读相关资料。【教学流程】一、由表及里,激发探秘（一）追寻境界,初会书本
【机 构】
：
广东省东莞外国语学校
【出 处】
：
新作文
【发表日期】
：
2021年18期
其他文献
名著阅读专题的命题趋向于考察学生是否真读书、读整本书。阅读教学提倡整本书阅读，增加学生的阅读数量，丰富阅读资源，注重阅读方法指导，以此来提升学生的阅读能力和思维品质。长篇小说导学，在于整合整本书阅读教学的“导”与“启”：任务驱动，导之以趣；借助悬念，留白激趣；方法导航，挥动笔墨；宏观点拨，核心定位。
语文课程标准指出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”但在小学阶段“整本书阅读”还处在理念多于实践的“口号阶段”，操作层面的“整本书阅读”对于多数一线教师而言还是一个“新概念”。有计划地推进小学生的整本书阅读，对学生语文素养的提高至关重要。笔者结合听课中的思考和感受，谈一下对整本书阅读教学的认识。
期刊
时间价值是财务管理课程中的重要知识点,内含励志教育和理财警示,形成典型的课程思政案例。财务管理的思政教育目标包括文化自信、社会责任感、职业素养、价值观等方面。教师应在专业课中润物细无声地开展思想政治教育,与思政理论课程相辅相成、互相补充,积极培养道德品质高尚、职业素养优秀的专业人才,有效推动社会事业发展进步。
目前,整本书阅读是小学高年级语文教师积极尝试运用的教学方法。义务教育语文新课标提出了"读整本书的书",本文以《鲁滨逊漂流记》这本名著为例,尝试从四个角度,为整本书阅读教学提出可供参考的对策。整本书阅读是近年来小学语文课程教学中一种较为普遍的阅读指导策略。然而,由于整本书的文字信息较多,全部阅读完耗时很长,对缺少阅读经验的小学生来说有不小的难度,且学生平时也没有兴趣自主阅读整本书。这就需要语文教师在
期刊
为了适应新课标的要求,如何让高中生爱上整本书阅读变得越来越重要。文章从平时的阅读实践入手通过激趣导读、阅读指导、巧设问题、多画思维导图和交流展示的策略来探究让高中生爱上阅读的效果。实践证明,这些策略的实施能有效地让高中生爱上整本书阅读。
为探究不同青菜对老坛酸菜鱼风味的影响，选用包包青、弥陀芥菜、宽柄芥菜和小叶青菜，采用高效液相色谱技术，对酸菜鱼的有机酸、核苷酸及游离氨基酸进行检测，利用气相色谱-质谱联用技术分析酸菜鱼的挥发性风味成分。结果表明，不同泡菜原料对老坛酸菜鱼的滋味影响较大。包包青酸菜鱼的鲜味氨基酸和鸟苷酸含量显著高于其他原料；宽柄芥菜的酸菜鱼苦味和甜味氨基酸含量显著高于其他样品。4种产品样液酸味味型差异较大，宽柄芥菜原
为了评价槟榔提取物对感染虾肝肠胞虫（Enterocytozoon hepatopenaei,EHP）的凡纳滨对虾（Litopenaeus vannamei）的总血细胞数、血蓝蛋白浓度和EHP浓度的影响，试验将制备的EHP悬液混入对虾养殖水体中，针对EHP孢壁蛋白基因设计引物，用实时荧光定量PCR检测肝胰腺EHP感染量，当感染量达到约1×103 copies/μg时开始正式试验；将1 g/mL槟榔提
慢性萎缩性胃炎（Chronic Atrophic Gastritis， CAG）是一种病势反复，缠绵难愈的消化系统疾病，是常见的胃癌前病变状态，其特征症状不明显，容易与胃炎混淆以致误诊、漏诊，导致患者转化为胃癌的风险上调，故CAG应当及早进行干预。然而，本病暂未出现理想的特效化学药物，西医临床以对症治疗为主。中医药根据临床辨证分型对CAG实行随证治疗，疗效确切，安全性良好。值得注意的是，CAG属于