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坚信每个学生都有某一方面或某几方面的发展潜能，只要提供合适的教育都能成才。实施个别化课堂教学，目的在于促进学生心理健康，主导措施为把握差异，因材施教。不仅对不同学业成绩的学生进行分类教学，而且加强学习技能和学生策略指导；不仅关注学习活动，更要关注学生参与的动机、态度，给予心理支持与辅导；不仅研究如何选择最好的学习方式，更要研究如何让各类不同的学生主动参与其中，并且学有成效；不仅研究课堂教学个别化，还要对个别学生进行教育策划。