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本文采用调查问卷的方法，从认知风格和语言学习风格两个方面，将独立学院的学生和重点大学学生进行对比分析。研究发现，独立学院学生的认知风格呈现较强的场依存型倾向，封闭型和有序型的语言学习风格占主导。这些特点的发现有助于帮助外语教师解决教师教学风格与学生学习风格之间的适配性，对独立学院的外语教学有着重要的参考价值。