【摘 要】
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“有效学习理论”认为：有效的学习应有三个方面：有效果、有效率、有效益。学生在复习的过程中，做错题目是难免的。错题暴露了学生知识的薄弱环节和思维方法的缺陷。这些错误对学
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“有效学习理论”认为：有效的学习应有三个方面：有效果、有效率、有效益。学生在复习的过程中，做错题目是难免的。错题暴露了学生知识的薄弱环节和思维方法的缺陷。这些错误对学生自身来说是非常关键的，每次测试前如果能把这些错题都解决了，那么在考试中就会避免同类错误出现，成绩就会明显提高。因此，有必要对错题进行阶段性整理，让学生紧抓住自己的错误不放，认真研究症结所在，不断从改正错误中有效地提高自己。
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