软硬兼施 标本兼治 全面推进现代教育技术实验学校建设

来源 :教育信息技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangruidao11
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我校于2001年建校,2004年成为“湖南省现代教育技术实验学校”。在上级领导的关心支持下,我们以创办优秀实验校为目标,全面提高领导、教师、学生信息化素养,结合素质教育,培养高素质优秀人才,全面开发学生与教师的创新能力,提高教育教学质量,在推进教育信息化、现代化方面进行了不懈的努力。
其他文献
(一)油研七号 油研七号系贵州省油料科学研究所以22A为母本,1536-119为父本育成的双低杂交油菜新品种,先后通过贵州、江西、四川、湖南、安徽和全国农作物品种审定委员会审
教学方法和教学手段的改革是教学改革的重要内容,传统的教学过程中,由于多方面的因素的制约,学生主观能动性发挥受到了制约,信息技术利用自身特点,可以使课堂教学变得方便,从而有效
分组教学解决了如何在信息技术课堂实行差异教学,培养学生动手能力,促进学生自主学习,激发学生学习信息技术的积极性,提高学生学习兴趣,让学生成为学习的真正主人,使他们的创
探索农村初中信息技术课堂教学方法、有效提高信息技术的课堂效率,已经成为我们亟待研究的课题。因此,教师应从教学的实际出发,充分发挥学生的主体作用,采用适合教情、学情的方法
Simultaneous stabilization for a collection of multi- input nonlinear systems with uncertain parameters is dealt with in this paper.A systematic method for obta
我将信息技术与“任务驱动”教学相结合,充分体现出学生的主体作用,引导他们积极思考,独立自主的完成任务,并以此提高教学效率。本文对“任务驱动”教学模式在信息技术课的应用进
八零九零后管理问题是目前很多管理者关心的热点。压倒性的观点是企业八零九零后与七零后存在诸多差异,诸如富有个性、关注自我等更加鲜明的群体特征,进一步在对待工作的态度上存在很大差异,表现在对待工作、上级以及工作指令等各个方面上,则更加强调自我意愿、个人选择的表达与实现。简单说就是不好管了。但这个问题有些被过度夸大。  只要时代变化则差异永远存在   可以毫不夸张地说,只要时间仍然在延续,只要跨度足够
目的:本研究旨在通过对主要组织相容性复合体I 类分子相关A基因(MICA)的多态性检测,探讨MICA 抗体在肝移植排斥反应过程中的作用机制。本研究包括:   1)通过对主要组织相容性复
教育的实践智慧是教师良好的理论素养的体现,推进学生学习深入开展、提升课堂教学实效,促进学生的发展。基于课堂观察的课例研究和实践创新等途径,培养实践智慧。是教师优秀教学
利用耦合了陆面模式CLM3.5的区域气候模式RegCM4.1.1对中国2000-2009年夏季东亚环流及降水进行模拟试验,从而研究青藏高原植被退化对中国东部夏季降水的影响.结果表明,该模式