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美国著名的应用语言学家克拉申（Stephen D. Krashen）提出的语言输入假说是第二语言习得理论中最重要的理论之一，其中的“i+1”理论为大学英语分层教学提供了理论支持。本文以地方院校大学英语教学分层教学改革研究为主题，以二语习得下的“i+1”公式为理论基础，为新时期新环境背景下的大学英语教育模式进行了尝试性的探索，希望在一定意义上能促进地方院校大学英语教学模式的改变和发展。