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作为活动实践类课程,班会课的设计、开发与实施远远滞后于课程理念和实际需要,亟待完善。班主任要依据国家德育政策、现实需要和班会课性质制定班会课程总体目标,建构三年一体化课程内容体系,形成有助于"点燃、体验、思辨、行动"的班会实施方案,建立全员参与的多元评价体系。
站在课程角度进行班会课教学——浅谈高中班会课的整体化设计与实施
【摘 要】
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作为活动实践类课程,班会课的设计、开发与实施远远滞后于课程理念和实际需要,亟待完善。班主任要依据国家德育政策、现实需要和班会课性质制定班会课程总体目标,建构三年一
【机 构】
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南京师范大学附属中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年55期
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