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我国的教师培训制度发展至今,已经形成了较为完善的运行模式。文章梳理了传统的教师培训模式及其存在的问题,提出了新时期的教师技能培训方式。相比较而言,传统的教师培训往往倾向于教师理论知识的提升,而新时期的教师技能培训更多关注的是教师实践能力的提高。对于教师专业发展而言,两者应取长补短、相互促进,共同提升教师的培训质量。