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在现在的小学数学课堂教学中,教学作为一种有明确目的的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的。教学有效性的评比标准并不是教师是否完成了教学任务,而是学生真正学到以及掌握知识的多少。基于此,文章指出提高小学数学课堂教学有效性的策略。
提高小学数学课堂教学有效性的策略
【摘 要】
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在现在的小学数学课堂教学中,教学作为一种有明确目的的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的。教学有效性的评比标准并不是教师是否完成了教学任务,而是学生真正学到以
【机 构】
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菏泽市牡丹区皇镇乡王庄小学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2017年20期
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