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【摘要】随着网络信息技术的快速发展，在校大学生已经成为网络媒体的主要使用者，给大学生带来了深远影响。网络传媒已经渗透到大学生生活和学习的各个方面，也给高校的教学和管理带来了新的考验和挑战。因此，高校的体育教学也会相应做出改变，网络传媒环境下的体育教学模式的转变，是在提高学生的体育素养的同时，培养大学生良好的体育习惯，强健体魄，树立体育健康意识。本文将针对网络环境下如何进行体育教学模式改革进行研究。
【关键词】网络传媒 高校体育 教学模式 改革
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）39-0202-02
这些年来，随着网络传媒技术的快速发展，传统的体育教学模式已经不能满足高校学生对体育课程的需求。传统的体育教学模式只是一味的根据老师的教学经验来制定课程内容，对体育的考核模式仅是采取实践考试或笔试的形式，不能适应当下长时间接触网络的学生，导致学生降低甚至失去对体育课程的兴趣，出现逃课的现象，降低身体素质。达尔文在《物种起源》中提出“适者生存”，想要让学生改变对高校体育教学的看法，焕发高校体育的新生，还需从教学模式上行进改革，在高校体育教学中加入新元素，将传统教学模式与网络传媒相结合。两者结合，既促进了网络传媒的发展，又推动了高校体育教学的进程；既符合新教改的要求，又增强学生对体育的兴趣，一举多得。网络传媒进入高校体育教学，是科技时代发展的要求，也是社会进步的产物。
一、网络传媒对高校体育教学的影响
（一）提高学生对高校体育课程的学习兴趣
网络传媒在学生的生活中随处可见，在一些重要的或者是大型的赛事举行期间，几乎所有的网站都会对赛事进行直播或者转播，甚至有的网站还会专门为赛事设置专栏，这就使得人手一部智能手机的学生一族可以随时随地的了解到最新信息。学生是业余时间利用网络时间较长的群体之一，而体育新闻的广泛性，使学生在浏览网络时随时可以接受到体育信息，进而了解到一些体育信息，从而在潜移默化中激发学生对体育的兴趣，因为兴趣一般都是由最初的了解转变而来的。尤其是有的同学在接收到新的体育信息后，会跟周边的同学进行分析谈论，这就进一步加深了学生对体育的兴趣，甚至会使同学们主动利用网络传媒来搜索和了解更多的体育知识，这样一来，我们利用网络传媒来激发学生学习兴趣的目的也达到了。
（二）拓展学生体育文化的视野，丰富学生的体育知识
网络传媒中富含著巨大的体育文化知识，是当之无愧的“知识大宝库”。大学生的课余时间相较于中学生来说是多的，好多大学生都会利用这些课余时间在网络中畅游，了解和学习到更多的体育文化知识，如果说体育文化是一座殿堂，那么新时期的网络传媒就是打开这座殿堂的钥匙，学生通过多种多样的网络传媒学习更多的体育文化知识，从而拓展了学生的体育文化视野。
把球运动中最容易出现的几种“犯规”行为可以做到一清二楚。
观看足球比赛的方式有很多种，对于当代大学生来说通过网络媒体观看足球赛事是他们最常用的的方式。通过观看足球比赛，学生们可以清晰的看到各类容易出现的“犯规”行为；通过网络媒体上刊登的各大名家对足球比赛的点评，学生们对“犯规”行为会有更深入的了解。学生可以通过网络媒体了解到更深层的体育知识，使得体育知识变得更为丰富。
（三）提升大学生体育技能
在高校中，很多学生都比较喜欢从事足球运动，但是多数学生体育技能水平偏低，出现这个现象的原因：一是由于自身体育运动水平比较低，二是缺少先进的体育技能示范，虽然通过高校体育课可以有效提高学生体育技能，但是每节课的时间有限，很多学生对于课上老师讲的内容一知半解，对于体育技能掌握的不够熟练。通过网络媒体可以有效弥补这些缺陷，课余时间学生可以通过网络了解各类体育赛事，深入了解自己关心的体育运动，从而提高自身体育技能。
二、网络传媒影响下高校体育教学模式改革
（一）建立创新形式的体育课教学模式
由于传统的体育教学方式比较单一，大部分教师只注重培养学生的体育技能，并没有真正做到培养学生对体育的爱好和提高学生的体育素养。然而网络教学模式具有开放性强、信息资源广等优势，全方位地培养学生的体育兴趣爱好。所以随着网络媒体技术对高校体育教学的发展，现在越来越多的高校利用网络教学平台促进体育教学。许多高校开展网络体育健身班，充分利用校园网教学平台，改为刷卡制的教学模式，在校园网上开设不同等级的课程，分为入门、初级、中级、高级等四个阶段，有专业的体育健身教练在校园网上分享专业的体育技能知识，学生可以根据自己的身体素质，选择不同阶段的课程，并且学校开设打卡制健身馆，健身管里有专业的体育老师对学生进行一对一指导，这样不仅有利于培养学生的体育技能，还有利于提高学生的体育兴趣爱好。
（二）利用网络传媒丰富体育教学，改善体育教学效果
网络传媒上的资源丰富，内容繁多，在我们进行高效体育教学时，对网上的资源可以进行充分的利用，从而让我们的体育教学不再枯燥乏味，让大学生对高校体育的学习兴趣大大提高。比如，在我们学习三步跨栏时，可以从网络传媒上下载相关的图片和视频，让学生先对三步跨栏有个全面形象的认识，然后我们再进行详细的讲解。这样，学生对此动作的学习便会更加清晰、更加标准。也大大提高了学生的学习兴趣。并且教师不用一边演示一边讲解，对于学生不容易理解的部分进行反复分析。最后，我们还能从各种重大赛事中寻找与此相关的精彩视频，供学生欣赏学习。
网络传媒让高校的体育教学有了一个全新的面貌，教学效果也得到了很大的提升。对于提高高校体育教学的效果而言，我们体育教师一定要设计好每节课的教学内容，巧妙的运用网络资源。网络传媒不仅是我们课上的好帮手，还是我们课前必不可少的可参考的重要资料，同时也是我们课后安排作业的好工具。例如，讲解各种运动规则时，我们教师只是口头讲说，学生们几乎都不感兴趣，不会产生良好的教学效果，吸引不到学生的任何兴趣。
3.利用网络传媒技术影响大学生的体育价值观
经过对大学体育中网络传媒技术的研究分析，可知网络传媒技术正在深深影响着大学生的体育价值观，既有积极的影响，也有消极的一面。一方面高效的网络信息可以使大学生了解最新体坛资讯，扩展学生视野，帮助学生提高体育技能，结交更多爱好体育的朋友，参与体育社团运动等等，另外一方面也会引起学生的过度消费，对于自己喜爱的体育明星过度投资盲目追星，甚至影响学习，更会受到一些不良网络信息的影响，参与体育赌博等，影响恶劣。因此作为大学体育教师，要帮助大学生体育价值观的积极树立，对媒体资源有个辩证的认知。
三、总结
网络技术越来越发达，人们的沟通和交流越来越便利，网络传媒技术也随之应用到高校体育教学中，改变着传统的教学模式，更加重视大学生学习兴趣的培养和体能素质的提高，让学生爱上体育锻炼，拥有一个健康的身体。笔者分析研究了如何改变传统体育教学模式，探索新的方式，从而提高学生的体育素质和高校体育教学效果。
参考文献：
[1]王晶晶.互联网时代高校体育教学模式初探[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2016（05）：299-300.
[2]王绥勇.浅析全媒体时代高校体育教学模式的改革与创新[J].现代经济信息，2016（20）：430.
[3]解玺.“互联网+”时代高校新型体育教学模式改革研究[J].科教导刊（上旬刊），2018（06）：41-42.
作者简介：
洛桑泽仁（1986.01-），男，藏族，本科，西藏昌都察雅人，西藏大学教育学院体育系讲师，研究方向：体育教学、民族传统体育教学。
【关键词】网络传媒 高校体育 教学模式 改革
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）39-0202-02
这些年来，随着网络传媒技术的快速发展，传统的体育教学模式已经不能满足高校学生对体育课程的需求。传统的体育教学模式只是一味的根据老师的教学经验来制定课程内容，对体育的考核模式仅是采取实践考试或笔试的形式，不能适应当下长时间接触网络的学生，导致学生降低甚至失去对体育课程的兴趣，出现逃课的现象，降低身体素质。达尔文在《物种起源》中提出“适者生存”，想要让学生改变对高校体育教学的看法，焕发高校体育的新生，还需从教学模式上行进改革，在高校体育教学中加入新元素，将传统教学模式与网络传媒相结合。两者结合，既促进了网络传媒的发展，又推动了高校体育教学的进程；既符合新教改的要求，又增强学生对体育的兴趣，一举多得。网络传媒进入高校体育教学，是科技时代发展的要求，也是社会进步的产物。
一、网络传媒对高校体育教学的影响
（一）提高学生对高校体育课程的学习兴趣
网络传媒在学生的生活中随处可见，在一些重要的或者是大型的赛事举行期间，几乎所有的网站都会对赛事进行直播或者转播，甚至有的网站还会专门为赛事设置专栏，这就使得人手一部智能手机的学生一族可以随时随地的了解到最新信息。学生是业余时间利用网络时间较长的群体之一，而体育新闻的广泛性，使学生在浏览网络时随时可以接受到体育信息，进而了解到一些体育信息，从而在潜移默化中激发学生对体育的兴趣，因为兴趣一般都是由最初的了解转变而来的。尤其是有的同学在接收到新的体育信息后，会跟周边的同学进行分析谈论，这就进一步加深了学生对体育的兴趣，甚至会使同学们主动利用网络传媒来搜索和了解更多的体育知识，这样一来，我们利用网络传媒来激发学生学习兴趣的目的也达到了。
（二）拓展学生体育文化的视野，丰富学生的体育知识
网络传媒中富含著巨大的体育文化知识，是当之无愧的“知识大宝库”。大学生的课余时间相较于中学生来说是多的，好多大学生都会利用这些课余时间在网络中畅游，了解和学习到更多的体育文化知识，如果说体育文化是一座殿堂，那么新时期的网络传媒就是打开这座殿堂的钥匙，学生通过多种多样的网络传媒学习更多的体育文化知识，从而拓展了学生的体育文化视野。
把球运动中最容易出现的几种“犯规”行为可以做到一清二楚。
观看足球比赛的方式有很多种，对于当代大学生来说通过网络媒体观看足球赛事是他们最常用的的方式。通过观看足球比赛，学生们可以清晰的看到各类容易出现的“犯规”行为；通过网络媒体上刊登的各大名家对足球比赛的点评，学生们对“犯规”行为会有更深入的了解。学生可以通过网络媒体了解到更深层的体育知识，使得体育知识变得更为丰富。
（三）提升大学生体育技能
在高校中，很多学生都比较喜欢从事足球运动，但是多数学生体育技能水平偏低，出现这个现象的原因：一是由于自身体育运动水平比较低，二是缺少先进的体育技能示范，虽然通过高校体育课可以有效提高学生体育技能，但是每节课的时间有限，很多学生对于课上老师讲的内容一知半解，对于体育技能掌握的不够熟练。通过网络媒体可以有效弥补这些缺陷，课余时间学生可以通过网络了解各类体育赛事，深入了解自己关心的体育运动，从而提高自身体育技能。
二、网络传媒影响下高校体育教学模式改革
（一）建立创新形式的体育课教学模式
由于传统的体育教学方式比较单一，大部分教师只注重培养学生的体育技能，并没有真正做到培养学生对体育的爱好和提高学生的体育素养。然而网络教学模式具有开放性强、信息资源广等优势，全方位地培养学生的体育兴趣爱好。所以随着网络媒体技术对高校体育教学的发展，现在越来越多的高校利用网络教学平台促进体育教学。许多高校开展网络体育健身班，充分利用校园网教学平台，改为刷卡制的教学模式，在校园网上开设不同等级的课程，分为入门、初级、中级、高级等四个阶段，有专业的体育健身教练在校园网上分享专业的体育技能知识，学生可以根据自己的身体素质，选择不同阶段的课程，并且学校开设打卡制健身馆，健身管里有专业的体育老师对学生进行一对一指导，这样不仅有利于培养学生的体育技能，还有利于提高学生的体育兴趣爱好。
（二）利用网络传媒丰富体育教学，改善体育教学效果
网络传媒上的资源丰富，内容繁多，在我们进行高效体育教学时，对网上的资源可以进行充分的利用，从而让我们的体育教学不再枯燥乏味，让大学生对高校体育的学习兴趣大大提高。比如，在我们学习三步跨栏时，可以从网络传媒上下载相关的图片和视频，让学生先对三步跨栏有个全面形象的认识，然后我们再进行详细的讲解。这样，学生对此动作的学习便会更加清晰、更加标准。也大大提高了学生的学习兴趣。并且教师不用一边演示一边讲解，对于学生不容易理解的部分进行反复分析。最后，我们还能从各种重大赛事中寻找与此相关的精彩视频，供学生欣赏学习。
网络传媒让高校的体育教学有了一个全新的面貌，教学效果也得到了很大的提升。对于提高高校体育教学的效果而言，我们体育教师一定要设计好每节课的教学内容，巧妙的运用网络资源。网络传媒不仅是我们课上的好帮手，还是我们课前必不可少的可参考的重要资料，同时也是我们课后安排作业的好工具。例如，讲解各种运动规则时，我们教师只是口头讲说，学生们几乎都不感兴趣，不会产生良好的教学效果，吸引不到学生的任何兴趣。
3.利用网络传媒技术影响大学生的体育价值观
经过对大学体育中网络传媒技术的研究分析，可知网络传媒技术正在深深影响着大学生的体育价值观，既有积极的影响，也有消极的一面。一方面高效的网络信息可以使大学生了解最新体坛资讯，扩展学生视野，帮助学生提高体育技能，结交更多爱好体育的朋友，参与体育社团运动等等，另外一方面也会引起学生的过度消费，对于自己喜爱的体育明星过度投资盲目追星，甚至影响学习，更会受到一些不良网络信息的影响，参与体育赌博等，影响恶劣。因此作为大学体育教师，要帮助大学生体育价值观的积极树立，对媒体资源有个辩证的认知。
三、总结
网络技术越来越发达，人们的沟通和交流越来越便利，网络传媒技术也随之应用到高校体育教学中，改变着传统的教学模式，更加重视大学生学习兴趣的培养和体能素质的提高，让学生爱上体育锻炼，拥有一个健康的身体。笔者分析研究了如何改变传统体育教学模式，探索新的方式，从而提高学生的体育素质和高校体育教学效果。
参考文献：
[1]王晶晶.互联网时代高校体育教学模式初探[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2016（05）：299-300.
[2]王绥勇.浅析全媒体时代高校体育教学模式的改革与创新[J].现代经济信息，2016（20）：430.
[3]解玺.“互联网+”时代高校新型体育教学模式改革研究[J].科教导刊（上旬刊），2018（06）：41-42.
作者简介：
洛桑泽仁（1986.01-），男，藏族，本科，西藏昌都察雅人，西藏大学教育学院体育系讲师，研究方向：体育教学、民族传统体育教学。