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古诗文课程应围绕“文化”这一核心，依据学生、文体、学科，通过线性对比、梯度关联、因“材”施教的教学策略，激发学生学习古诗文的兴趣，提升鉴赏古诗文的能力，感受古诗文中蕴含的中华文化。文章以《寻隐者不遇》一课的教学为例进行深入分析。
文化，古诗文课程教学的应然核心
【摘 要】
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古诗文课程应围绕“文化”这一核心，依据学生、文体、学科，通过线性对比、梯度关联、因“材”施教的教学策略，激发学生学习古诗文的兴趣，提升鉴赏古诗文的能力，感受古诗文中蕴含的
【机 构】
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扬州市西湖中心小学
【出 处】
：
基础教育研究
【发表日期】
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2018年16期
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