“让教育成为学生享受成长快乐的理想乐园;让教育成为教师实现专业发展的理想舞台;让教育成为学校提升教育品质的理想平台;让教育成为新教育共同体的精神家园和共同成长的理想村
作家曾颖在《让学生仇恨的优秀教师》中讲过这样一个故事:王老师是四川某县城的中学教师,是当地惟一获得全国优秀教师称号的人,教的班升学率总是名列前茅。高考前夕,他带的高三班
1975年,我高中毕业,下乡当知青,不久被抽到当地甘溪中学代课。一同被抽去代课的还有我的同班同学胜周和另一个王姓知青,我们分别担任语文、数学、物理课的教学。时值“文革”后期,师道尊严早已被批倒批臭。学生无心向学,在老师身上找茬寻乐就成了他们的日常功课。 “文革”十年,老师的遭遇让我不寒而栗。“教书是读书人的末路”“家有三斗粮,不当孩子王”的悲观论调耳熟能详。教师不仅人格上得不到尊重,物质生活待遇
化学实验的功能和探究性学习的特征决定了化学实验必然是探究性学习的重要途径。化学探究实验是指探索研究对象的未知性质,了解它具有怎样的组成,有哪些属性和变化特征,以及与其
以鲁迅为代表的启蒙主义乡土小说和以沈从文等为代表的田园乡土小说标示着现代乡土文学的两种艺术倾向,但从审美角度审视,后者是对小说现实功利因素的超越和对艺术本性的回归
我于2004年辞职,来到张家港。一进城,两眼一抹黑,根本不着调。失去了原先坚实的土地,我有一种虚空感;不知道前方是什么,我没有了方向感。虚空也就罢了,方向感的丧失,才是最可怕的。我
中国现代文学奠基于风云激荡的重大历史变迁时期,对旧时代一切封建、专制、腐朽、残暴的大胆揭露和深刻反思,藉此改变中华民族积贫积弱的物质和精神状态,实现民族的崛起和复
留心观察身边老师的生存状态,大致有这样三种:第一种,全身心投入到经商之中,但又不愿(或者说不敢)丢掉教师这一职业,毕竟每个月可以领到一笔供家庭生活开支的收入,所以这些教师虽然人在学校,但心却在经商,每天“魂不守校”;第二种,没有明确的生活目标,羡慕有钱人,渴望拥有财富,但“生财无道”,又不甘于清贫的现状,不愿把时间和精力花在教育教学上,所以每天彷徨地、不死不活地生活着;第三种,安于现状,随遇而安,
联醇生产由于串联在合成氨生产工艺中,工艺条件的选择不仅要考虑到催化剂的特性的要求、反应压力、反应温度、空间速度、有效气体的浓度、合成反应器的结构乃至全系统的热量利
第一堂英语课,和学生一起走进了第一单元《Public signs》。 很喜欢这一单元,因为语言的内容与孩子的生活实际结合得相当紧密。孩子在生活中对于文本出现的情景非常熟悉,使文本与孩子之间更为零距离。也因为如此,我的教学任务之外更多了可挖掘可拓展的内容,使孩子们的语言能够真正传达自己的所思所想,所感所悟。说出心里的语言,对孩子来说,是一种幸福,因为可以真实体现孩子的能力和自信。 语言内容服