【摘 要】
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课堂交际是第二语言课堂教学最重要的表现形式,课堂交际的成功与否直接关系到教学目标的是否实现。本文分析了对外汉语课堂的交际类型,并认为课堂交际具有三个重要的特点:1、
【机 构】
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武汉大学留学生教育学院,湖北第二师范学院中文系
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课堂交际是第二语言课堂教学最重要的表现形式,课堂交际的成功与否直接关系到教学目标的是否实现。本文分析了对外汉语课堂的交际类型,并认为课堂交际具有三个重要的特点:1、语境的规定性,2、交际的虚拟性,3、交际的动态性。课堂交际得以高效的进行有赖于最佳课堂交际模式的塑造,而最佳课堂交际模式的塑造是课堂交际诸因素不断磨合的结果。在此基础上,本文构建了一个对外汉语课堂的交际模式。
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